医药高职院校药学专业综合实训项目设计开发探索.pdf

第卷第期·总第期年月·下半月刊◎瑷代；远程敬临床病例讨论教学法在本章节结束时给出新的获取知识的能力有所增强。临床病例提出问题涉及本章节内容由学生分组讨．学生评价我们以问卷调查的形式匿名在实验论～由代表发言之后教师点评进一步明班学生中进行了教学效果的评价对该教学法认为很满确本章节重点。这样由单纯的书本知识到具体应用使意和比较满意的学生占％；％的学生认为能提高学学生更容易接受和理解。习兴趣；％的学生认为能帮助提高分析问题和解决问．理论与实验相结合教学法培养学生独立解决问题的能力；％的学生认为易于增强师生双方的交流；题的能力实验课是最好的途径。实验课以班级为单位％的学生认为能提高学生的学习效率。授课首先由老师统一回顾本章节重点病理切片和标本结语正常组织与典型病变组织切片再由每位学生结合上课从培养新世纪医学人才的长远角度考虑这种教学内容独立看标本和切片遇到问题时自己查找书本方法更适于现代教学的需要。随着教学的深入和积累和相关实验材料找出问题并标记然后随意结合成小这种课程改革应逐步推开。然而采取综合教育法占组讨论交换切片和标本交换问题教师依次参与每用同学较多的课余时间同时也需要教师有广泛的知识组讨论解决学生提出的问题最后教师根据每组讨论搜集大量的资料希望进行不断的探索进一步完善病情况进行汇总统一向学生讲授。理学的教学。④效果与评价参考文献．教师自评授课教师普遍认为此种教学法加强了【】孙宏玉．以问题为基础的教学方法在护理教育中的应用】．护理进修杂师生的双边交流教学气氛较以前的传统方式更为轻松、志：—．】梁勇刚石静．多媒体教学在病理学中的应用】．实用医技杂志：活跃教师能及时发现学生学习中遇到的问题并给予帮一．助；学生上课的积极性和学习兴趣明显提高学生主动本文校对：方欢乐收稿日期：．—医药高职院校药学专业综合实训项目设计开发探索