加强数学审美教育培养学生创新能力.pdf

加强数学审美教育培养学生触麓奠力很繁不仅读起来不顺口而且要边读边想边理解才能●何军搞清它们的关系仅靠文字表达该性质学生学起来较吃力教师教起来费力如果用数学语言来表述即为：数学与其它学科一样也存在着美．数学美主要表或÷÷用符号表达既节省现在其简单、和谐、对称、秩序以及奇异等诸方面。美学了大量文字又反映了普遍规律简洁明了易记充创造心理学认为：美的意识能诱发创造直觉。数学创新分体现了数学语言干练简洁的特有美感。这样不仅表实质上就是对数学美的一种自觉追求。因此我们在教达了运算性质体现出简洁美．而且为学生解此类习题提供了一个实际操作的模式具有示范性体现了统一学中必须充分挖掘教材中数学美的特征培养学生的美。通过这两则数学语言的比较．可以让学生体会到数学习兴趣．使学生在学习中潜移默化地鉴赏和感受数学美．激发学生按照美的规律进行创造性思维活动．从学的魅力．激起他们的学习兴趣从而更好地把握该性而培养学生的创新能力质．应用该性质。．提高数学审美感知力培养学习兴趣。激发自我．提高数学审美想象力培养良好美感。诱发创造探索热情