初中数学课堂教学中的有效提问.pdf

说课餐课基础蠡嘻硒充／初中数学课堂教学中的有效提问朱浩【关键词】初中数学有效提问同桌说他一边有个痣所以人体不是。这样就使课堂【中图分类号】．【文献标识码】活跃了起来大家都在思考人体到底是不是轴对称图【文章编号】—形理论与现实是否存在一定的差距。教师解答：“我们只是研究了表面的现象细节上不要再追究了课堂提问作为课堂教学的重要手段是保证课堂要不再数一数脸上的斑点就更不是了。”这样引起了学教学有效性的重要环节提高提问的有效性让学生生哄堂大笑也让课堂学习的气氛更和谐从而使下在分析问题与解决问题中提高数学素养是教育的根本一步探究轴对称性质更加顺利。有效提问要让学生明目的也是促进课堂教学高效性的重要途径。在课堂白问的原因还要让学生感受到问的价值在和谐的提问时要坚持因材施教的原则给不同层次的学生设氛围中提出的问题学生更容易接受。计不同的问题并进行鼓励性的评价让学生在和谐．课堂提问要与科学评价同步而行的氛围中认识自我建立自信这样才能在有效提问有问就要有答有答就要有评价在学生回答完中生成高效课堂。问题后教师适当的评价对于激励学生的自信心鼓．课堂提问要贯彻分层教学的思想励学生更好地学习有着至关重要的作用。答得对、答在设计问题时要体现出问题的思维价值让所有得巧当然是我们最想要的结果这时教师可以点评其学生都有思考的空间。对于同一个问题不同学生的方法与技巧；答得不全面但能够说明一定问题的落脚点是不同的如学优生可能会想到不同的解决方教师可以指出其优点和不足；答得不对的教师也不法而普通生则以解决问题为目的。但关键的一点是能一票否决可以从其参与热情与展现思路方面进行评让所有学生都参与到数学活动中来这样的问题才是价让其感觉到教师的关爱从而让其在改正错误的同最有效的这样的课堂也才是高效的。