初中数学概念教学的若干尝试.pdf

墨墨垒呈堂堂■初中数学概念教学的若干尝试常静对数学概念的准确理解是解决数学问题的基本前提因此在一是要从生活实例中切入将新概念引进教学过程中来。例姬初中数学概念的教学中教师应从多角度引导学生正确理解相关在讲授九年级上第章一元二次方程人教版时教师可以借的数学概念让学生加深对数学概念印象的同时也要拓展概念助粉笔盒来完成整个设问的过程：无盖的粉笔盒如何才能全部平应用的外延以便获得举一反三的教学效果。铺在桌子上结论就是该纸盒原本是一张完整的矩形纸板后减一、初中数学概念的主要类型去四角的小正方形得出平铺的效果这时可以推导出以下的问题：初中数学概念的教学方法可以根据概念的类型来定先分析已知完整的矩形纸板长度为厘米宽度为厘米裁剪成无总结出不同的类型然后再根据类型的差异制定相应的教学策略盖粉笔盒后的总面积是平方厘米需要求出被剪掉的正方形这样可以收到事半功倍的效果。的具体边长。这时就可以适时地引进一元二次方程学生再理解数学概念是在对一定的数学对象进行细致的研究之后提出来起来会更加容易比简单讲述概念要清晰得多并且与生活实际的符合数学细微规律的公理与定理系统处于初中阶段的学生还联系密切也可以让学生在头脑中形成一个理解概念的深入浅出不具备丰富的人生阅历因此对概念的理解还存在一些偏差对的模式。概念内涵的把握还不够准确所以在讲解数学概念时要避免枯二是要借助多媒体课件教学为学生呈现出更加直观的理解燥的理论说教不能生搬硬套使用机械记忆的方式来学习而要效果。在讲述矩形的概念时可以在课件上画出一个平行四边形根据具体的情况采取灵活的措施来尝试不同的教学方式。用鼠标拖动平行四边形