初中数学教法改革初探.pdf

学课辅导初中数学教法改革初探次仁多吉摘要：以情感为纽带激发学生学习兴趣；以“成功教学”观点为动式、定理都来源于生活。并且可以反过来应用于生活解决实际问题。力帮助学生树立学好数学的信心；以不断改进、创新教法为导向引导三、数学教师应具备指导学生探究性学习的能力学生积极参与教学活动；以借助模型、实物、多媒体为手段巧妙运用语新课标理念下的数学课堂教学学生是课堂教学的主体教师是课言创造直观教学情景达到优化课堂教学的目的。堂教学的主导我们课堂教学的目的不是简单的知识的传递过程而是关键词：情感；创新；兴趣；优化课堂教学通过教师和学生之间的有效交流学生们之间的相互交流而实现学生的进步和提升的效果因此在整个新课程教学过程中必须要保证学生随着教改的层层深入课堂教法的改进成为当前的一个重大课题的主体地位因此学生的探究性学习能力也就成为了我们数学课堂教学这是提高素质、培养创新人才的关键所在。特别是初中数学一向被人的重要内容。新课程关注的也是对学生创新精神和实践能力的培养。们认为是一门枯燥、呆板的说教课如何把它变成一门学生非常喜欢且这就要求教师必须具备新课程实施所需的技能能够以不同形式的教学能充分发挥学生思维创新能力的学科呢爱因斯坦说过“兴趣是最好方式和教学手段充分调动学生学习的积极性充分挖掘学生的潜能。对的老师。”兴趣是一种潜在的素质它能激发学生对学习生活产生理上