学案-山东-2012_山东省胶南市隐珠街道办事处中学九年级化学《第六单元复习》学案.rar

4用心爱心专心山东省胶南市隐珠街道办事处中学九年级化学《第六单元复习》学案学习目标1.了解海水“晒盐”的过程，认识饱和溶液、结晶等概念，认识溶解度的含义，绘制溶解度曲线，探究哪些因素影响固体物质在水中的溶解限量，初步学会合理控制实验条件。2.学会粗盐提纯的实验方法。了解食盐在生产、生活中的重要用途。3.学习氨碱法制纯碱的简单原理和主要流程，探究纯碱的性质，了解纯碱的主要用途，初步理解盐类的含义。一、海水中的化学1.海水中的化学元素，以及从海水中提取金属镁的原理转化过程中发生的化学反应主要有：2.海洋资源包括海底矿物的种类“可燃冰”→“未来能源”、“21世纪能源”主要成分：燃烧方程式“锰结核”3.淡水资源的状况，海水淡化的方法蒸馏是通过加热蒸发而将液体从溶液中提取出来的一种方法。4.海水晒盐的步骤及原理5.饱和溶液的定义及判断，饱和溶液与不饱和溶液的转化。定义：判断：根据食盐溶液中是否有未溶解固体来判断，如果有未溶解的食盐固体存在，则溶液达到饱和状态饱和溶液不饱和溶液6.固体物质溶解度的定义、影响因素以及相关的计算。（1）、定义：（2）、影响因素：（3）、计算某温度，12克硝酸钾溶于20克水中形成饱和溶液，计算该温度下硝酸钾的溶解度。求该温度下所得硝酸钾饱和溶液的质量分数。7.溶解度曲线表示的含义，根据溶解度曲线进行相关的推断大多数物质的溶解度随温度的升高而增大。少数物质的溶解度随温度的升高而变化不大，如极少数物质的溶解度随温度的升高反而降低，如8.粗盐提纯实验的原理、仪器、步骤及注意事项。原理：分离可溶物和不溶物用，溶解度随温度变化不大的用法。仪器：量筒、托盘天平、药匙、滴管、小烧杯、玻璃棒、铁架台、漏斗、酒精灯、蒸发皿步骤：（1）（2）（3）［注意事项］过滤：“一贴”、“二低”、“三靠”蒸发：使用蒸发皿蒸发溶液时，液体不超过蒸发皿容积的；当时，停止加热，用余热蒸干。9.氨碱法制纯碱的反应原理、纯碱的用途原理：用途：人造纤维、石油精炼、、硬水软化、10.纯碱的性质、相关的实验现象、化学方程式（1）物理性质：（2）化学性质：①溶液呈碱性能使。②纯碱能与酸反应生成一种气体能使澄清石灰水变浑浊。注：实验室检验碳酸根离子的方法：③与氢氧化钙反应，现象：方程式：④与氯化钡反应，现象：方程式：达标检测：1．下列关于溶液的说法正确的是A．是无色透明的B．一定是混合物C．溶剂一定是水D．是均一、稳定的液体2．据报道，我国首先在世界上实现了二氧化碳聚合物大规模工业生产。二氧化碳聚合物是二氧化碳在催化剂作用下，生成的高分子化合物。它具有良好的阻气性、透明性和使用后全降解无污染等优点，广泛用于医药和食品包装、一次性餐具等行业。下列有关二氧化碳聚合物的说法中，错误的是A．二氧化碳聚合物的生产和使用，可有效地防止其它塑料产生的白色污染B．二氧化碳聚合物生产原料为二氧化碳，原料非常丰富且价格低廉C．二氧化碳聚合物是二氧化碳的固体D．二氧化碳聚合物的生产和使用，既减少了温室气体二氧化碳的排放，又得到了非常有用的产品，真正做到了“变废为宝”3．硬水中含有较多可溶性的钙、镁的化合物，其钙的化合物为Ca(HCO3)2，受热易分解，对其加热生成水和大量的气体，还有一种难溶性的盐，该盐是水垢的成分之一。（1）[提出问题]探究Ca(HCO3)2受热分解的另外两种生成物。（2）[猜想]①小刚认为生成物中的气体可能是二氧化碳。②你认为生成物中的固体可能是。（3）[设计实验方案]请你设计出简单的实验方案，验证上述猜想是否正确。实验步骤实验现象实验结论①②（4）写出Ca(HCO3)2受热分解的化学方程式。（5）对本实验的反思：（一条即可）40．某合作学习小组为探究二氧化碳的化学性质，做了以下实验：他们取一张用石蕊染成紫色的干燥的试纸，放到已通入二氧化碳的水中，观察到试纸变成红色。由此部分同学判断：二氧化碳能使紫色石蕊试纸变成红色。请你围绕该问题进行探究：（1）如果不正确，请你设计还需进行的实验，以得出满意的结论。（简要叙述实验步骤、现象和结论，用语言或图示均可）实验步骤实验现象实验结论①②（2）通常状况下，人体呼出的气体中其中三种气体的含量和空气中相应三种气体的含量如下表所示。（含量指各组分的体积分数）空气中的含量/％人体呼出的气体中的含量/％①氧气2115.7②二氧化碳0.033.6③水蒸气<0.036.2请你利用所学的知识完成下列实验报告，并设计实验验证剩余的一种气体成分在空气中和人体呼出的气体中含量的不同，答案写在相应的空格内。（使用的仪器和药品可以任选，实验室备有两瓶250mL刚收