学案-山东-2012_山东省胶南市隐珠街道办事处中学九年级化学《物质之间的反应规律》学案（无答案）.rar

7用心爱心专心物质间的反应规律及其应用导学案复习目标:1．加深对基本反应类型的理解与应用；2．巩固深化物质间的反应规律；3．培养学生自主探究、归纳的能力以及合作竞争意识。【课堂热身】知识的归纳与整理是学习化学的一种重要方法，我们知道有下列反应：①C+O2CO2②CH4+2O2CO2+2H2O③3Fe+2O2Fe3O4根据这些反应，你能归纳出哪些规律性结论（可任意选不同角度写出两点）A．____________________B．_____________________________【反思延伸】1．有氧气参加的反应一定是氧化反应吗？2．氧化反应一定是化合反应吗？3．初中化学学过哪些类型的反应？有哪些反应规律？一、化合反应（多变一A+B+…..=C）各举一例（用化学方程式表示）1．非金属单质+氧气：__________________2．金属单质+氧气：_____________________3．化合物+单质：____________4．氧化物+水：______________、______________【一显身手】反应后反应前1．如图是某个化学反应前后各种物质的微观模拟图，其中表示硫原子，表示氧原子，根据图示判断，该反应属于（）A．化合反应B．分解反应C．置换反应D．复分解反应【反思延伸】1．一切化学反应的微观实质是分成、重新组合的过程。化学反应前后没有改变，没有增减，也没有变化。所以一切化学反应都遵循。2．运载火箭的主要燃料是偏二甲肼（用R表示），其反应的化学方程式为：R+2N2O4==3N2+4H2O+2CO2，则偏二甲肼的化学式是()A．C2H8N2B．N2H4C．CH4D．C6H7N3．某物质在氧气中燃烧后生成二氧化碳和水，则该物质的组成中()A．一定含碳、氢、氧三种元素B．可能含碳、氢、氧三种元素C．一定含氧元素可能含碳、氢元素D．一定含碳、氢元素可能含氧元素4．“绿色化学”观念强调实现原子经济化，提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所消纳，实现“零排放”。下列最符合“绿色化学”观念的是（）A．化合反应B．分解反应C．置换反应D．复分解反应二、分解反应(一变多D=A+B+…..)各举一例（用化学方程式表示）1．某些氧化物分解：_______________________2．某些含氧酸分解：____________________________3．某些盐的分解：______________________【一显身手】1．在一个密闭容器中，有甲、乙、丙、丁四种物质在一定条件下充分反应后，测得反应前后各物质的质量如下表：物质甲乙丙丁反应前质量／g522022反应后质量／g待测11285下列说法错误的是（）A．该反应是分解反应B．甲可能是该反应的催化剂C．乙、丙变化的质量比为9：8D．反应后甲的质量为0g三、置换反应（A+BC=+）判断下列物质间能否发生置换反应？1．Fe+HCl=2．Cu+HCl=3．Mg+HNO3=4．K+HCl=5．Fe+CuSO4=6．Cu+AgCl=7．Ag+ZnSO4=【归纳反思】金属参加的置换反应有哪些规律？【归纳小结】各举一例（用化学方程式表示）1．活泼金属+某些酸：2．金属+盐溶液：3．H2（或C）+Fe2O3【中考链接】1．某化学兴趣小组为探究铁、铜、锌、银的金属活动性顺序，设计了下图所示的三个实验(其中就是均已打磨，且形状、大小相同；所用盐酸的溶质质量分数、用量也相同)。下列判断中，错误的是（）A．通过上述三个实验，不能判断出四种金属的活动性顺序B．若增加一个铜锌活动性比较的实验，则可判断出四种金属的活动性顺序C．通过实验①和③的反应剧烈程度，可以判断出铁和锌的金属活动性强弱D．通过实验的反应现象，可以判断出铜和银的金属活动性强弱2．在氯化铜和氯化亚铁的混合溶液中加入一定量的镁粉，充分反应后过滤，向滤出的固体中滴加稀盐酸，没有气泡产生。下列判断正确的是（）A．滤出的固体中一定含有铜，可能含有铁和镁B．滤出的固体一定含有铜，一定不含铁和镁C．滤液中一定含有氯化镁和氯化亚铁，可能含有氯化铜D．滤液中一定含有氯化镁、氯化亚铁、氯化铜3．人类的生产生活中，下列三种金属被发现、使用的先后顺序依次为：铜、铁、铝。（1）金属大规模被使用的先后顺序跟_____________（填序号）选项关系最大。①地壳中金属元素的含量；②金属的导电性；③金属的活动性。（2）为探究锰与铁的金属活动性，在同温度下，取大小相同、表面光亮的两种金属薄片，分别投入等体积、等溶质质量分数的足量稀盐酸中（反应中Mn显