初中数学学困生的成因分析及其对策研究.pdf

—墨一．初中数学学困生的成因分析及其对策研究张晖萍昆山市亭林中学江苏苏州摘要：本文通过分析数学学困生的特点找到其形成抽象思维和逻辑思维的要求都很高。学生要想学好数学必须原因并在教学实践中总结教学经验提出转化数学学困生的善于思考和总结。但在教学中发现大多数学生在数学学习中对策。不爱动脑筋不善于思考不及时总结只是一味死记硬背遇关键词：数学学困生成因分析转化对策到稍微复杂一点的题目就放弃久而久之数学思维越来越钝化。导致学习越来越吃力越学越枯燥乏味。多年来由于教材、教学要求、教学方法和学习方法、心理．数学学习缺乏系统性。因素等多方面的原因学生从小学升入初巾后在初中数学学有的孩子从小就跟着父母远离故土外出打工辗转各地习中将产生分化后进生逐渐增多。不少学生不能正确理解数流离颠沛学习环境不稳定学习教材变化太快太多数学学习学概念运算能力较差不能运用已学知识解决常见的数学问不能一贯制、系统化从而导致数学学习思维的紊乱进一步使题数学学习效率低下成绩不理想逐渐发展为自信心缺失、数学学习出现障碍。我班上有个学生就属这种情况。他老家在陕学习被动、对学习任务的完成有一定困难进而对学习产生厌西汉中．父母先后在安徽、上海、江苏打工他先