初中数学多媒体辅助教学整合初探.pdf

术教学年第期总第期多媒体技术是一种先进的教学手段．有着不可俱全、动静结合的教学情境．为学生形象生动地再现知识的形比拟的优势．在课堂教学中运用多媒体辅助教学是成过程有效地化解了教学重难点．利于学生对知识的记忆、理现代教学改革的必然趋势初中数学新课程改革明解与运用。多媒体可以为学生提供大量形象、直观、生动的感性确提出．在教学中要善于运用多媒体改革传统的课材料实现由繁到简。由深到浅地来展现知识．给予学生多种感堂教学模式．将抽象的数学知识形象直观地展现出官刺激利于学生经过主动思考与积极思维从大量的感性认识来激发学生学习兴趣．引导学生主动参与。现对初上升到理性认识．使学生从已有的知识结构过渡到新的认知结初中数蘸学中数多学教学媒中多体媒体辅教学助的整教合浅谈学如下整几点合体初构．探使学生对数学概念与定理透过表象到本质上的理解与认会。识。如关于“平面截正方体”这一知识点．采用传统静态教学手荽一、营造乐学氛围。引导学生主动参与段只能将截之前的图形与截后的图形在黑板上画出来．而无教育家苏霍姆林斯基提出：“如果教师不想方设法将截的过程形象立体地展现出来学生所得到的只是结论性法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态就的知识。采用多媒体辅助教学可以有效地弥补传统教学的不隳急于传授知识不动感情的脑力劳动只会带来疲倦；足将截的动态过程立体、形象、直观地展现出来使学生亲身