初中数学创新课堂教学模式.pdf

数学大世界☆壤祭缸蕊☆秘《鼍蘧；为了进一步深化课堂教学改革推进我市初中数学创新课堂教必须从示范做起对课文内容逐词逐句地学模式的开展我市举办了全市初中数学创新课堂教学模式优质课范读对重要的数学名词、术语、关键的语评比活动。活动分三个阶段组织学习阶段课堂实施阶段和学校评句重要的字眼要反复读并指出记忆的方比阶段。通过学习我对初中数学课堂教学模式有了全新的认识。法同时还要标上自己约定的符号。对于例在数学教育逐步由“应试教育”向“素质教育”转轨的过程中摆题让学生读题引导学生审题确定最佳在我们教师面前一项紧迫而艰巨的任务是：更新观念开拓创新大解题方法。在初步形成扑克书习惯之后根面积提高教学质量。据学生的接受程度再从难点、易错处阅读一、优化教学过程培养学习兴趣提纲设置思考题让学生带着问题纵向深当前在数学学科的教学中“离教现象”较为严重。所谓“离教入和横向拓展地阅读数学课外材料还可黟现象”是指学生在学习过程中偏离和违背教师正确的教学活动和利用课外活动小组组织交流、相互交流、蓉要求形成教与学两方面的不协调这种现象直接影响着大面积提相互启发促进学生再次阅读寻找答案。平高教学质量。“离教现象”主要表现在课内不专心听讲课外不做作时在培养学生的自学能力时采取提前布兴业不复习功课不复习巩固。这种现象的直接后果是不少学生因为置作业的形式然后在学生交来的作业中襄“不听、不做”到“听不懂、不会做”从而形成积重难返的局面。寻找出普遍存在的问题和普遍有疑难的地申在整个教学过程中怎样消除沉重的“偏离现象”呢我的体会方然后再讲新课这样授课就有针对生是：必须根据教材的不同内容采用多种教法激发培养学生的学习并且能收到很好的教学效果。《多边形的内中兴趣。例如：几何第二册四边形章各四边形的性质判定很难掌握、角和》一课中在自学自测阶段我们老师。区分于是给同学们布置了这样一个复习题目由一个特殊四边形并不是站在讲台处不动而是在行间巡视怎样逐步过渡到另一个特殊四边形看谁想得既全面又符合