创新思维在数学教学中的培养与应用.pdf

雷圈圈豳毽函霭一曲囝一一’疆农四师第一中学国家多次教学改革都围绕着一个问三、充分发挥例题的功能激励学生学生的角度考虑问题这对学生来讲本来题就是怎样才能培养更多的具有创新意的创新思维是极难得的创新火花就会在教师的不经识的人才．创新是科技发展的源泉和动教师在教学过程中深入钻研教材从意和无所谓中熄灭．力而数学中的化归思维就是不断地把新中挖掘出不是简单临摹教材的、有一定思例已知：厂。一问题转化为旧问题使新问题得以解决考价值的知识内容也就是说我们应该要≠。曰是函数从而产生创新．创新与化归就是不断发现以学科知识作为载体在学生获得课本知厂图象上的两点证明直线曰的斜率问题和解决问题的一个完整的过程．高中识的同时亲自体验知识发生的过程以大于．数学学习过程中化归与创新意识的培养和此来培养学生的创新思维．例如讲一部分学生在说明了函数在定应用有着非常重要的意义．下面就笔者在“判断方程一：的解的个数”这义域上是增函数后由．立即得到教学中如何实践化归与创新的培养谈一些个题时可以用数形结合法等讲完对数即丝二这种证法实际粗浅的认识和尝试．再提出“一的解的个数”一一上是运用了函数平均变化率的几何意义、展示数学概念的形成过程让学然后再提出“如方程一的根为而函数的变化率是在大学时才学习的笔生的思维变得有序方