我院《临床医学导论》课程教学实践的现状分析及建议.pdf

第期农垦医学第卷我院《临床医学导论》课程教学实践的现状分析及建议李萍石河子大学医学院护理系新疆石河子中图分类号：文献标识码：在教育部实施的面向世纪教学内容和课程体接触病人树立终生为病人的思想”。系改革计划推动下医学教育改革在全国各医学院校《临床医学导论》引导学生认识医学的科学性、艺逐步深入尤其是医学课程体系的改革。我院自术性和道德性明确生物一心理一社会医学模式对医年月起对临床医学专业本科学生开设《临床医学导生素质的要求结合临床医生的培养目标让学生接论》课程通过两年的教学实践对我院开设《临床医触临床拓宽知识面加强医学专业学习的目的性以学导论》课程作以下评析。及基本的职业素质培养。开设《临床医学导论》课程的源由我院开设《临床医学导论》课程的现状世纪年代美国率先掀起医学课程体系改《临床医学导论》课程开设时间为一年级第二学革的浪潮医学课程模式由过去的三段式普遍改为期教学对象是临床医学专业本科五年制学生总二段式即基础和实习两段交叉基础课联系临床临学时学时理论课为主。采用的教材是教育部高床课回归基础并出现多种形式的课程模式：以问题教司组织编写的面向世纪教材《临床医学导论》为基础模式、器官系统模式、模块化整合课程模式、传由专职的教师负责授课。统混合模式等。美国所医学院校尽管实施不同的教学资料建设情况：结合教材自编教学大纲、考课程模式但其有一共同点即实施早期接触临床教试大纲授课教师自备教案及讲义、制作课件、辅育、打破基础与临床界限、普遍开设临床医学导论课助教学录像片。关于教学内容授课教师可结合国内程或称为“病人与医生”课程。外最新资料及医学的发展修订补充不断完善。我国医学教育是典型的“三段式”医学生只能在教学组织实施方面主要采用了课堂讲授、观看第四年