关于初中数学教学目标的思考.pdf

翟嘲初中数学教学目标的思考一河北省滦南县青坨营初级中学郭红芸摘要：成绩是衡量教学效果的标准之力我们的教学目标是发展学生的学习候“对号入座”只需按照教师传授的方法一。但是获得成绩的途径却是衡量我们能力还是培养学生的记忆模仿能力数去做题就能得高分、考出好成绩。这样的教学是否符合课改要求、是否落实素质教学教学的最终目标是什么学生数学思维能力和学习能力符合新课育的更重要标准。我们要摒弃那种唯成绩带着这个问题我认真阅读“初中数标和时代发展的要求吗这不是传统教学论的教学评价以全新的视角来评价教师学课程标准”这个纲领性文件。其中有这培养出的高分低能的学生吗的教学行为。样一句话引起了我的注意：让学生亲身经因此我认为我们的数学教学应该确关键词：初中数学教学目标思考历将实际问题抽象成数学模型并进行解立正确的教育目标：以发展学生的数学思素质教育释与应用的过程进而使学生获得对数学维、培养数学能力、激发学生对数学的学最近学校举办一次经验交流会让理解的同时在思维能力、情感态度与价习兴趣为目标。我们要确立学生的学习主教学成绩优秀的老教师介绍自己成功经值观等多方面得到进步和发展。这表现了体地位将学习的主动权归还给学生让验。其中一位教师这样总结自己的教学新时期的数学教学强调突出学生的主体学生在主动求知的过程中体验学有所获特色：我最拿手的是为学生进行知识归地位提倡让学生经历知识获得的过程的快乐并帮助学生树立学习联系实际的纳和总结解决不同类型题目的方法让发展学生的学习能力和思维能力同时培习惯促使学生主动将学到的数学知识运学生看到题目后在最短时间内找到解决养学生对数学的兴趣。那位成绩优秀的教用到生活、学习中去让数学成为学生学问题的方法。这位教师毫无保留地将自师介绍的成功经验却与此恰恰相反教师习和生活的工具进而让学生体验到数学己的经验传授给年轻教师对促进年轻代替学生对知识进行分门别类的归纳并的价