高中生物 《细胞的能量通货-ATP》教案 新人教版必修1.doc

4用心爱心专心第五章第2节细胞的能量“通货”——ATP一、教材分析中学生物学课程通常包括十大主题在细胞这一主题中初中侧重于细胞的结构而高中则侧重于细胞亚显微结构和功能细胞的各种生命活动突出了“活细胞”的特性加强了物质和能量代谢的内容。ATP是生命直接能源物质是细胞内能量转换和传递的“中转站”它既区别于被形容为“生命燃料”的糖类和储能物质脂肪又为后续的光合作用呼吸作用中具体能量的转化过程作了铺垫在所有生物的代谢中占有普遍的重要地位。二、教学目标（1)知识目标简述ATP的化学组成和特点写出ATP的结构简式；解释ATP在能量代谢中的作用。(2)能力目标培养学生综合思维能力自主学习能力理论联系实际能力。(3)情感目标培养学生科学意识科学精神。三、教学重点和难点（1）ATP化学组成的特点及其在能量代谢中的作用（2）ATP与ADP的相互转化四、学情分析【生物】新人教版1第二章学生已经学习了糖类、脂肪、蛋白质等有机物已明确了主要能源物质、储能物质、能源物质等概念这为进一步学习ATP是直接能源物质作了铺垫也是在本节课的学习中需要注意区分的几个概念；【生物】新人教版1第三章以及初中时学生也已经接触了有关光合作用、呼吸作用等生命现象这又为学生学习光合作用和呼吸作用中能量的转化奠定了基础。五、教学方法1．学案导学：见后面的学案。2．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备课件制作七、课时安排：1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑使教学具有了针对性。（二）新课引入、展示目标[温故知新]细胞中的下列物质中有哪些含有能量（）Ａ、糖类Ｂ、脂肪Ｃ、水Ｄ、无机盐[问题探讨]“银烛秋光冷画屏轻罗小扇扑流萤。天街夜色凉如水卧看牵牛织女星。”让我们重温唐代诗人杜牧这首情景交融的诗句想象夜空中与星光媲美的点点流萤思考有关的生物学问题。1、萤火虫发光的生物学意义是什么？2、萤火虫体内有特殊的发光物质吗？3、萤火虫发光的过程有能量的转换吗？（教材问题探讨）由于是小组讨论得出的结论五花八门有道理的给予肯定。这些问题是为引起学生的学习兴趣对后面要进行的实验奠定基础对学生有学习与借鉴的意义。[提出课题]细胞的能量“通货”—ATP（三）合作探究、精讲点拨。探究一：ATP的功能教师：联系“萤火虫发光器”的经典实验引导思考设计实验用培养皿、试管、活萤火虫（摘下其尾部发光器备用）、ATP制剂、质量浓度为1.2g/dL的葡萄糖溶液、生理盐水、蒸馏水以及必需的实验用具。问题：1、你能否设计实验？A捣碎的发光器、生理盐水加入ATP制剂5mLB捣碎的发光器、生理盐水加入葡萄糖溶液5mLC捣碎的发光器、生理盐水加入蒸馏水5mL2、选择萤火虫的发光器为实验材料的优点。（参考答案：主要是它发光的现象容易观察等）3、将发光器捣碎的目的：（参考答案：增大发光细胞与溶液接触面积加快化学反应速度。）4、本实验的原理是：（参考答案：蒸馏水不是能源物质葡萄糖不是直接的能源物质他们都不会使熄灭的离体发光器重新发光而ATP能使离体的发光器重新发光）理解关于变量、自变量、因变量、无关变量、对照实验培养语言表达能力将感性知识上升到理性知识。用此“虚拟实验”与教材的探究活动比较可以进一步验证ATP在生命活动中起到的作用。接着向学生出示ATP片剂或注射液的使用说明书说明ATP是真实存在的而且已经用于医疗实践并加深学生对ATP功能的理解。探究二：ATP的结构结构与功能相适应是生物学的一个基本原理ATP具有怎样的结构和特点才能担当“如此重任”呢？引出后面的内容“ATP分子中具有高能磷酸键”。此时让学生阅读教材回答学案上的下列问题：1、写出ATP（三磷酸腺苷）的分子结构并标出所有符号代表的意义。2、ATP中的两个磷酸基团之间（P和P之间）用“～”表示的化学键是_________。其水解过程中释放的能量是一般共价键的____倍以上（如ATP水解生成ADP和磷酸时释放的能量多大30.54KJ/mol而6---磷酸葡萄糖水解为葡萄糖和磷酸时释放的能量只有13.8kJ/mol）。含有高能磷酸键的化合物统称为______________。3、ATP中________________（哪个）高能磷酸键在一定条件下容易水解生成____和__________放出能量生成