例谈新课程理念下的数学课堂教学设计.pdf

第卷第期浙江师范大学学报自然科学版．年月．文章编号：—一——例谈新课程理念下的数学课堂教学设计陈碧芬浙江师范大学数理学院浙江金华摘要：通过《对数函数一》这一课的教学设计给出示范分析了新课程理念下数学课堂教学设计的要点并提出了教学设计中的注意点以及教学评价以期指导教师理性地认识教学促进新课程由理念向行为转变．关键词：新课程理念；教学设计；课堂教学；对数函数中图分类号：文献标识码：新课程理念改变了传统的学习方式学生的学习活动不只限于接受、记忆、模仿和练习而应倡导自主探索、动手实践、合作交流等学习方式；也拓宽了传统的教学目标不仅要注重数学知识与技能的学习还要求注重学生能力的培养以及情感、态度、价值观的发展．数学课堂教学中是否落实新课程理念首先体现在教学设计中．设计合理的课堂教学方案可以促进教师对教学的理性认识促进新课程由理念向行为的转变．笔者以普通高中的《对数函数一》为例对怎样设计新课程理念下的数学课堂教学方案进行了分析．课堂教学设计分析教学设计方案形成的步骤为：一是前端分析即教学内容分析、教学目标分析以及学习任务分析；二是操作方案设计即教学方法和媒体的选择以及教学程序的制定；最后是形成教案即教学设计稿的形成．．前端分析在传统教学观念下对教学内容只注重分析数学知识间的关系而忽视了其他方面的分析．新课程理念下的数学教学设计、教学内容分析不仅要包括数学知识间的关系还要着重分析新知识学习的重要性和必要性以及教材编写者的意图．这样不仅可以明确为什么要学习这块内容而且也为如何安排教学内容、分析学习任务提供了依据．在《对数函数一》这一节的教学内容分析中除了分析它与前后知识之间的关系如与函数、指数函数以及后面的函数之间的关系以及在实际生活、生产中的重要应用外还应分析此内容对于学生认知及能力方面发展的作用．尤其是第三点的分析是以前所没有的．对于教学目标的阐述以往只囿于知识与技能领域