谈新课程理念下的数学练习设计.pdf

《教学与管理》2008年12月1日谈新课程理念下的数学练习设计◎江西安福县城关中学曹经富学练习的设计在注重基础知识和基本技把学生从繁重的练习堆里解放出来大大减轻学生课能的同时还应突出体现数学练习的发展性培养学业的过重负担。一生运用数学知识、方法进行举反三、触类旁通的能二、数学练习应关注数学知识的形成过程一一力。由于学生的认知起点不同思维发展也不致对数学知识不仅要包括数学的些现成结果还包一一于些思维层次比较高的学生来说应给他们提供括这些结果的形成过程学生通过这个过程初步理一一些深层次思考的问题鼓励他们向知识更深、更广处解个数学问题是怎样提出来的。个数学概念是怎一发展。为孩子们提供充分施展才能的空间。那么如何样形成的个数学结论是怎样获得和应用的要在一在数学练习中关注学生们个性发展提升思维能力个充满探索的过程中学习数学从中感受数学发现体现数学练习的发展性?笔者认为应努力做到以下几的乐趣增进学好数学的信心形成应用意识和创新点。意识从而达到素质教育的目的。因此我们的数学练一、数学练习应关注学生思维的开放性和发散习要充分体现学生数学知识的形成过程。例如在学习性《圆周角定理》时数学练习应多角度地让学生去思考问题寻求解决问题的策略体现不同学生不同的解答方式。这种数学练习的设计也正是新课程所需要的。例如在学一一一习《次函数》时这样设计。请你写个你喜欢的一函经