例谈小学生数学创新能力的培养.pdf

例谈小学生数学创新能力的培养陈敏乐至县佛星镇中心小学四川乐至《数学新课程标准》明确指出：“数学在提高人的推理能妙想。为此在教学中我们应该在题目的设计、制作材料、活力、抽象能力、想象能力和创造能力等方面有独特作用。”并创动方式等方面有意留出一定的“空白”多为学生提供创新“资造性地提出了过程性目标：“经历感受、体验体会、探索。”诺源”。让学生因地制宜地去进行选择、创造。通过实际的操作和贝尔物理奖得主美籍华人朱棣文曾一针见血指出：“中国学生思维的加工学生能获得对事物的多方面的认识．同时也能形学习很刻苦。书面成绩很好但动手能力差创新精神明显不成多方面的能力和技能。这样既能使课堂生动活泼。又能培足。这是与美国学生的主要差距。”在传统教学中教育者总是养学生的创新品质。鼓励学生可能多地把知识储存进大脑只是重复着多少年来三、充分利用教材。精心设计创新点所有孩子们都在做的练习。而忽视了运用已有的知识寻找合教材的编排有其自身突出的优点．在每一个例题中．适的工具进行创造性的学习。创新能力指人在顺利完成以原往往蕴含着各方面知识、能力的发展因素教师在确立教有知识经验为基础的创建新事物的活动中表现出来的潜在的学目标时应把教材中对发展学生创新能力有影响的因心理品质。对学生而言在学习过程中以已经学过的知识为素发掘出来．定为教学目标之一以便在教学过程中进行基础．进行创造性的学习获得新的知识。必要的引导．促进学生创新能力的发展。在教学例题“、、教师对学生进行创新能力培养可以从以下几方面人手。、、