例谈初中数学教学中的思维训练.pdf

至箜塑教育方法浅谈初中化学教学方法刘春芝河北省景县杜桥镇中学化学是一门基础的自然科学要想大面积提高化学教学质量必须从初学生学习化学的畏难情绪使学生感到化学有趣乐意学使智力和能同时中抓起从培养学生学习兴趣激发他们的求知欲入手从提高课堂教学效率得到了发展。做起引导学生突破初中化学课时少、任务重、内容分散及有些概念极易混精讲多练。提高教学效率淆等矛盾帮助他们过好基本概念关实验操作关等使他们更好地掌握基础提高教学效率是现代教学的基本要求是提高教学质量的关键。教学是知识和基本技能开发他们的智力培养他们灵活运用化学知识独立解决问师生的共同活动。在教学过程中应调动学生学习的积极性但必须是在充分题的能力。下面就自己在多年工作实践中的一些做法谈点滴体会。发挥教师主导作用下才能真正做到。如果教学中形成满堂灌、注入式的局激发兴趣。引导学生乐学面或者教师放任自流学生各行其是都不能保证教学质量。学生刚接触化学开始会对化学颇有些兴趣尤其对化学实验更感到有所谓精讲既要配合教材内容又要面向全体学生。精就是要突破重点意思。但当学到化学用语、无素符号和基本概念时常会感到抽象难懂、枯带过一般设疑破难创造思维情境。练是巩固知识的途径之一练要练到点燥乏味往往会把化学视为“第语”或认为化学是～门“死记硬背”子上要精心设计一些针对性较强的问题引导学生在分析研究这些问题的的学科有可能会使原有的兴趣消失。如何在教学中培养和保持学生学习化过程中掌握所学知识能让他们亲自动手操作的或口头表达练习的就尽可学的兴趣引导学生突破初中化学知识的分化使原有的、暂时的兴趣转变为能让他们动手动口实践以达到真正掌握知识举一反三的目的。例如学完碳稳定的、持久的兴趣为此