巧用课堂艺术,展现语文魅力.pdf

载孚幌：用堂艺术展现语文魅力◎张宗贤作为语文教师在课堂教学中应启发和激发学生的学习誉。清人李渔说过：“开卷之初当以奇句夺目使人一兴趣。而启发、激发学生的学习兴趣要根据中学生的好奇、见而惊不忍弃去。”语文课的导入也理应如此。导入设好胜、喜欢探究新异事物的特点课堂教学艺术在教学中是计得巧妙就能起到先声夺人和拨动学生心弦激发学生不可缺少的。一节富有艺术性的课堂教学可让语文魅力无兴趣之功效它要求教师据教学和学生之实际用最精炼限切实地提高教学效率。的语言最短的时间使学生进入到最佳的学习情境激其⋯堂富有艺术性的教学能充分激发学生的求知欲引情引其思。发学生浓厚的学习兴趣把知识信息轻松、愉快而有效地输比如上《两小儿辩日》时我采取表演小品的形式入学生的头脑中从而达到课堂教学的目的。在课前组织学生用古文表演同学们表现得很好。接下来在一、巧设导入给他们讲解之后又让他们试着用现代汉语表演一遍再加良好的开端是成功的一半。叶圣陶先生对文章的开头有以对照好坏与否留给学生自己去评议收到意外的效果。这样的说法：“文章开头犹如一幕戏剧开幕的一刹那的情上《扁鹊见蔡桓公》时我同样让学生用小品表演导入这景选择得适当足以奠定全幕的情调笼罩全幕的气氛节课课堂气氛很活跃学生学习得很投入。使大家立刻把纷乱的杂念放下专心致志看那下文的发二、设置悬念展。”我觉得这段话用来比喻语文课堂教学的导人环节也同教学中适时地创设“悬念”将会使教学过程成为学