以数学课为例谈谈小学生课前自主学习习惯的培养.pdf

年月日课改研究从教课雨、莰跌小学生泺前自主学习习慑的括乔文摩善明新课程改革提出：“促进学生在教师指导下主动地、富有个性．什么样的两条直线互相垂直地学习”提倡自主、探究、合作的学习方式。为此教师在新课程．请你将在自主学习时遇到的困难记录下来我们上课时共理念指导下的教学都感觉到：如果在课堂上涉及了探究、合作等同解决。互动的环节就不能完成预设的教学任务。不少教师因采取新的三、教给学生课前自主学习的方法教学方式而完不成教学任务担心影响教学质量只好采取传统．勤动手。学生在学习新内容时遇到与新知识有联系的旧知的教学模式进行教学这样不利于学生学习潜能的开发和创新意识要动手去查一查为学习新知识做好准备；重要的内容做上标识的培养。怎样解决此类问题呢笔者认为只要学生在课前进行记不懂的地方打上问号将自己的问题和想法记录下来；需要动了充分自主的学习再在课堂上应用自主、探究、合作等教学模手操作的就“画一画”“量一量”“摆一摆”“做一做”等等这样既加式。就能达到预定的教学目标。那么怎样培养小学生课前自主学深了印象又有利于培养学生的动手操作能力。习的习惯呢从我的教学实践来看我觉得可以从以下几方面去．勤动脑。学生在学习时要积极思考某个知识点不仅弄清进行：是什么还要弄清为什么。不能局限于解决书中的问题而应能针一、为学生提供课前自主学习的机会对新内容提出一些有价值的问题并力求加以解决。小学生贪玩如果教师给学生布置的家庭作业过多要求学．勤动口。学习过程中遇到自己不能解决的问题可以请教老生完成作业之后再去进行课前自主学习那肯定是走过场。因此师、家长、同学要具有不耻下问的精神还要把自己知道的东西表要保证学生课前学习的质量就必须留出充足的时间让学生去自达出来与同学分享成功的快乐。主学习教师少布置或不布置家庭作业用课前学习预习代替四、对学生课前自主学习的情况进行督查课后的家庭作业。总之要搞好课前自主学习就要给学生提供足一部分学生错