尝试“校本写作”.pdf

中学语文戟掌．就目前中学生的写作状况而言我们很难说是不是花儿》：有种舍近求远、避实就虚的倾向。许多同学写作文已经墙角下零星长着一些小花没有人栽培没有人欣形成了一种固定的模式：不管什么话题开头先堆上一赏。可我喜欢走到墙角与它们对话。来吧来看看它们陪些乱七八糟的排比句中间列出几个与自己毫不相干的我走过的日子听听我们的谈话吧。例子结尾稍加议论一篇作文便大功告成。平时作文蒲公英悲伤地红着眼眶跟我说：“婧过了春天到了这样写高考作文也这样写甚至一些优秀的高考作文夏天如果没有人把我摘下秋风会把我带上天空我就也是按这种模式炮制出来的。这肯定是我们写作教学会如雪花般飘零在天空中飘荡孤独地远走他乡。怎么的悲哀．是语文教师的耻辱。这种状况如不改变写作办怎么办那只在我心中闪亮的萤火虫看不见我时．它教学将会被引入难以自拔的泥潭。会不会难过婧你害怕吗”我摸摸它轻轻地说：“刺这那么试试“校本写作”如何呢么忧伤你若飞上天空若遇见一大片一大片紫色的薰近两年来我就一直在做这方面的尝试应该说效衣草时代我看一看这美丽广阔的世界。”虽然我不说果是挺不错的。且不说学生的写作兴趣有了明显提高蒲公英知道我也在担心若她飘走了谁来听我轻轻哼许多学生习作见诸报端。就是高考成绩也名列市区前唱哼唱一起走过的岁月哼唱所有的快乐和哀伤世界茅。校本写作还是没有辜负我们的一片苦心。这么大谁来疼惜她谁来照顾她她又会飘到哪儿我什么是校本写作呢校本写作就是以校为本的写们还会相见吗作。它有两个维度：就内容而言它倡导把目光集中在身边人、身边事、身边景、身边物上。写人则写朝夕相见