海水资源的利用教学设计.doc

课题:海水资源的开发利用教学目标知识与技能：了解海水资源的开发利用；从海水中提取溴和海带中提取碘的实验方法；过程与方法：通过课前调查、讨论、交流海水资源的广阔前景；了解化学方法在海水资源开发中的作用；情感态度与价值观：通过海水中化学资源的利用体验学好化学知识对于人类贡献的重要性；揭示化学与可持续发展的重要关系。重点了解化学方法在海水资源开发中的作用难点从海水中提取溴和检验海带中的碘元素的实验原理和方案设计教学方法小组汇报、交流讨论教师活动学生活动设计意图图片展示：海洋资源，引入新课感受地球上的海洋资源的广阔前景增强学生的感性认识，激发学生的学习兴趣和热情聆听展示各种海洋资源展示图表：“海水综合利用联合工业体系一例”观察，看课本P92拓展学生的思维和知识视野，认识学好化学对人类贡献的重要性提问：海水资源中海水的利用汇报：海水淡化的主要方法（如：渗析法、离子交换法等）培养学生的自学能力。认真聆听、及时的给与点评和鼓励、适当的总结。根据课前搜集的资料和预习各小组汇报从海水中得到的各种化学资源资源培养学生搜集和整理信息的能力、团队合作意识及语言表达能力引导思考海水资源的合理开发、坚持可持续发展战略针对海水资源的污染及保护展开讨论、发表个人观点培养学生的环保意识聆听学生的收获分享本节课你的收获使知识系统化，条理化。巡视并指导学生完成随堂练习思考、讨论，答题，师生共同补充答案。及时巩固新知，落实教学目标。将所学知识及时转化为解题能力布置作业：[板书设计]一、海水资源的丰富性二、海水资源的利用1、水资源的利用：2、化学资源的利用：提取NaCl、I2、Br2、Mg等三、海水资源的合理开发教学反思：海水资源非常丰富与我们的生活密切相关，由此引课激发了学生的兴趣。教学的过程以听、看、说、论为主线进行。音乐的倾听、图片的欣赏能刺激学生的听觉、视觉系统，形成震撼、冲击，从而推动教学。在愉快、和谐的氛围中展开对海水资源的综合利用。分组展示学生搜集的资源。给学生很大的展示空间，相信学生、欣赏学生。着重分析实验《从海带中提取碘》的流程、原理、每步反应等等(重点)。在此过程中学生搜集信息及整理资源的能力、表达能力、总结能力等得到锻炼，同时增强课师生、生生之间的合作能力及情感交流。在整体的设计中突出学生为主体，教师起到衔接、过渡的作用。适当的点评激励学生踊跃发言。然后展望海水资源的广泛前景，学生自由讨论、交流、论说。感受海洋的宝贵。在日后的教学中要注意时刻以学生为主体，充分的相信学生。