探究型教学设计案例.doc

探究型教学设计案例--《小巷深处》适用年级七年级所属学科语文情境|任务|成果|资源|评估情境：让一位学生闭眼摸索上讲台，擦掉黑板上老师随意写下的几个字：“错误”、“伤害”、“谬论”，看他艰难的表现。，体会盲人生活的艰难。老师总结：这几个体验只是短短的几秒或几分钟，但大家已经可以想象地出一辈子生活在漆黑世界里的盲人的艰难、痛苦。今天就让我们读一篇文章《小巷深处》，走进一位伟大母亲的内心世界任务：一、读课文，要求：1、速度快。2、找出文章中感人的情节二、复述课文内容培养学生的口头表达能力。三、分析课文（一）母亲为我“做”了哪些事？学生在黑板上写出母亲为我做了哪些事：卖冰棍为生，收留我这个弃婴；用所有积蓄搬家，让我有个住处；含辛茹苦缝被子；给我买新衣服；做好吃的；供养我上学；送营养品、生活费。(二)“我’对母亲感情的变化可分为那几个阶段？在课文中找出表现变化的句子。可分为四个阶段：（1）对生活满足，并为母亲自豪；（2）沉默，回避同学，开始厌恶这个家；（3）淡忘了家，淡忘了母亲的招呼声；（4）悔悟，为自己的错误做法而流泪。（三）分角色朗读“我”临行前与母亲的对话，细细品味字里行间复杂的感情。（四）描写母亲的方法有哪些?在课文中找出来，并分析描写的作用。四、讨论，反思1、文章中哪些情节感人，原因是什么？2、在现实生活中你有没有体会到父爱或母爱？有，请举出实例。五、写作：写一篇短文，一个片段也可，关于亲情方面的，表现亲人对自己的真挚感情。例如：买书，买衣服，接送上学、放学，过生日等等。六、课外延伸：搜集关于亲情的诗歌或文章，阅读之后，上课互相交流感受和体会。成果：1.从文章中体会母爱，体会父母与子女之间的情感，增强对亲情的理解。2.掌握了本文以情感上的发展变化结构文章的方法资源：多媒体教室教科书参考书多媒体课件评估：分析了“我”对母亲感情发展变化的几个阶段体会母爱，体会了亲情，对学生进行了情感教育，