化学教学中培养学生自主科学探究能力的策略.pdf

化学教学中培养掌篷扈童科掌探究能力的策略■李庆摘要：“以学生为本”是新课程改革的基本恩想探究性学识激发兴趣培养创新精神和实践能力．教师应将验证性实验习是新课程实施的一个热点自主学习是一种让学生主动参与改为探究性实验．教师只提供实验所需的装置、药品等让学生学习的学习方式．本文结合化学教学探讨如何在课堂教学中充先设计自主探究实验方案再进行实验探究．通过活动中让学生分发挥学生的主体能动性培养学生自主探索学习能力．充分动脑、动手、动口发挥主体作用从而激发学生创造性思关键词：化学教学；自主学习；科学探究；策略维的发展．一、问题的提出．小组互动合作讨论式学习高中化学课程改革的一个重要而具体的目标就是要改变教学中学生接触的是新的知识通过预习必然会出现不能至今仍普遍存在的学生被动接受、大题量反复操练的学习方自行解决的疑问因此让学生讨论是很有必要的．在讨论过程法提倡尊重和满足不同学生的需要运用多种教学方式和手中教师对学生的思维加以引导和启发使学生的学习始终处于段引导学生积极主动探究获取最基本的化学知识和技能了主动积极的状态从而使问题研究得更深入易混点得到澄清解化学科学研究的过程和方法认识和解决化学问题从而形易疏忽点得到强化．例如在讲解浓：的性质时可以先问成积极的情感态度和正确的价值观提高科学素养和人文素学生既然在初中已经学过：的一些基本性质高中为何还养为学生的终身发展奠定基础．要继续学呢这样必然会激发出学生的求知欲望继而教师引二、培养学生自主科学探究能力的策略导他们先自学浓：的性质然后向学生演示与浓．明确教师角色定位更新教学观念的反应让学生观察实验现象后再让学生分组讨论以下教师在教学过程中必须创设一种民主、开放、灵活的教学问题：氛围积极引导学生主动发现和提出问题给予学生自主探究、当上述反应中产生的气体通人品红溶液