对语文综合性学习的思考.pdf

文科教学探索对诱灰综合叶生学习乔生黄骅市教育局河北沧州摘要：综合性学习是形成学生“自主、合作、探究”学习方式的重要途径。开展这一活动对于培养学生的创新精神和实践能力、提高终身学习愿望和能力的深远意义。开展综合性学习活动中要改革评价机制改善办学条件把握综合性学习主旨培养学生的团队意识让他们在语文学习实践中提高语文素养。关键词：语文教学；综合性学习；方法；语文素养中图分类号：．支献标识码：文章编号：——综合性学习是新课程标；隹的要求是语文教育研究的精神等。因此开展这一活动对于培养学生的创新精神和重要课题经过几年来广大语文教师的积极探索已积累实践能力、提高终身学习的愿望和能力意义极其深远。了不少宝贵经验。现谈对语文综合性学的一些思考。二、综合性学习存在问题一、综合性学习的内涵及意义．认识不到位缺乏制度保障。新课程规定：综合性学习主要体现为语文知识的综合由于应试教育的长期存在多数学校过于重视学生的运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的考试成绩和学校的升学率学校对教师的考评多以学生考沟通、书本学习和实践活动的紧密结合。即把书本学习与试成绩的排名而定家长对学校的评价也多以高一级学校实践活动“结合”、各种知识和能力“整合”以及课内外学习的录取比例为依据只关注学生考试分数的高低。以上诸的“综合”。多因素的存在使得很多教师只关注书本知识的传授根综合性学习是形成学生“自主、合作、探究”式学习方本没时间来研究一堂综合性学习课该怎样上。再者教师式的重要途径。它重在学科内外的联系、重在学习过程、重之间存在观望思想看到别的教师不上综合学习课干脆在激发学生创造潜能能较好地整合知识的能力有利于自己也就不上了省得“浪费”时间或者即使上也仅仅是在实践中培养学生的观察感受能力、综合表达能力、人际为了应付考试只让学生记住教材中综合性学习的相关知交往能力、搜集信息能力、组织策划能力、互相合作和团队识本该为了实现教学目标而参与其中的探究性学习活动