对当前小学语文教学误区的思考与探究.pdf

一对当前小学语文教学误区的思考与探究陈青青连云港市苏光中心小学江苏连云港摘要：新课程要求小学语文教学充分运用各种教育教学生的学习兴趣。但是有些教师在教学中表扬过滥明明学学手段促进学生语文素养的提升。为了实现这一目标许多生回答得不够全面依据其学习能力是可以回答好的这样的教师在教育教学中都大胆创新．将多媒体教学手段运用于课情形也加以表扬以降低激励的门槛导致表扬泛滥弱化激堂教学．激发学生的学习兴趣。发挥学生的主体作用提高学励效用。生的自主学习能力。积极创设教学情境增强学生的感知认二、突破小学语文教学误区的探究尝试识．注重表扬激励激发学生的学习动力。这些方式手段在提要想突破这些存在的教学误区教师应当对存在的问题高小学语文教学质效方面发挥了重要的作用与此同时也有进行深入研究对找准的问题的关键环节进行整改提高教学部分教师在运用与执行的过程中走进了误区出现了一些形工作的针对性成效有助于突破教学误区提升教学成效。似而神非的现象需要引起重视并加以研究和解决。．科学运用电教媒体讲求精练原则。教师在小学语文教关键词：小学语文教学误区尝试学中要运用多媒体手段进行辅助首先应当控制时间与次数时间过长会影响整体教学安排次数过多又会影响学生的注小学语文教学一直是走在新课程改革前列的学科各种意力．科学的尺度是在—次时间分