口语教学设计Lesson41说课稿.doc
sy****28
在线预览结束,喜欢就下载吧,查找使用更方便
相关资料
口语教学设计Lesson41说课稿.doc
Lesson41GotoSchool说课稿1、Revision:师生通过动作猜测复习现在进行时。2、Leadingin:师生通过动作教师指学生说引入交通工具的词汇,进入话题GotoSchool。2、Presentation:使用flashcards,师生问答、翻译、教师释疑、讲解介绍次对话。3、Drill:Drillthenewverbsusing‘sayanddo’.Drilldialogues.4、Practice:Halfclassasksandhalfclassanswers.Firstuse‘y
lesson41教学设计.doc
Lesson41教学设计Languageknowledge掌握词汇及短语:bicycle,car,doctor,walk认知词汇及短语:by,far,near,drive,ride,businessman,store.Step1:RevisionCheckhomeworkSingasongofyourchoosingStep2.PresentationShowthepicturestointroducethewordsbus,car,andbicycle.Teacherteachesthephrases:
口语教学设计说课稿.doc
七年级(上)Unit5Doyouhaveasoccerball?SectionB(1a-1d)Spendingtimewithfriends说课稿以世界杯主题曲thecupoflife对课堂进行预热,首先复习体育运动名称并巩固所学句型,在此基础上自然导入本课时的描述性形容词的学习,以多种形式进行操练,让学生扎实地掌握重点形容词的基本用法,并引领学生能用恰当的方式发表自己对不同事物的看法。首先,在热身环节,以节奏明快、情绪激昂的歌曲导入新课,可以激发学生学习英语的激情,以更大的热情投入本堂课的学习。接着,以
口语教学设计说课稿.doc
口语教学设计说课稿新目标英语七年级下册Unit4Don’teatinclass.SectionA1a-1c第1课时说课稿广西来宾市武宣县民族中学刘柳华一.教学理念和设计思路以新课标为指导,以活动为载体,教师为主导,学生为主体。强调语言的应用,注重能力的培养,寓教于学。因此在本课时的设计上力求以话题为线索,采用任务型教学途径,开放性的处理教材。结合实际,学以致用。语言应用,能力培养,不忘德育教育。将规范教育贯穿始终,以培养学生的规范意识。二、说教材分析本课时是人教版《新目标》七年级下的第四单元的第一课时,中
口语教学设计说课稿.doc
口语教学设计说课稿广西梧州第四中学伍宇八年级(上)Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?一、教材分析1、教学内容:本单元主要围绕“食物制作”这一话题展开,呈现了食物制作的动词及短语,食物名词、容器或器材的名词以及表示制作顺序的副词(first,then,next,finally)等。核心句型是描述食物制作顺序的祈使句以及用Howmany/Howmuch….?提问的句型。要求学生能听懂关于食物制作的对话,能够按照指示语做事情,并获取关于食物的原材料和量的相关信息,还要求学生模仿