修改病句修辞手法训练.ppt

病句类型及例句1、成分残缺——学了《一夜的工作》这篇课文，更加敬佩周总理了。2、搭配不当——小丽穿着红裙和红帽走进教室。3、用词不当——王老师每天都较真批改我们的作业。4、词序颠倒——我们一定要认真检查并发现作业中的错误。5、语意重复——老师每次提问，他总是第一个首先举手。6、指代不明——参观完博物馆和科技馆，同学们都称赞这座馆设计太美观了。7、前后矛盾——全班同学都交作业了，只有小华忘记交。8、不合事理——清晨，太阳从西边缓缓升起。修改1、学了《一夜的工作》这篇课文，更加敬佩周总理了。改：学了《一夜的工作》这篇课文，我更加敬佩周总理了。2、小丽穿着红裙和红帽走进教室。改：小丽穿着红裙和戴着红帽走进教室。3、王老师每天都较真批改我们的作业。改：王老师每天都认真批改我们的作业。4、我们一定要认真检查并发现作业中的错误。改：我们一定要认真发现并检查作业中的错误。5、老师每次提问，他总是首先第一个举手。改：老师每次提问，他总是第一个举手。6、参观完博物馆和科技馆，同学们都称赞这座馆设计太美观了。改：参观完博物馆和科技馆，同学们都称赞这两座馆设计太美观了。7、全班同学都交作业了，只有小华忘记交。改：大部分同学都交作业了，只有小华忘记交。8、清晨，太阳从西边缓缓升起。改：清晨，太阳从东边缓缓升起。修改病句，如同医生给病人看病，要找准病因、对症下药，修改病句，一般可分四步：读：默读原句，了解句子本来的意思。找：找准病因。改：针对病句的不同“病因”，可以采取以下方法进行修改：加、换、删、调、改，但在改时要对症下药，改动要少，切勿添枝加叶，要保持原意。查：查句子语法、逻辑是否正确，查句子是否保持原意。指出下列病句的类型，并改正错误的地方。1、大家的眼睛都集中到主席台上。2、三亚的夏天是非常美丽的地方。3、他说错了一句错话。4、参加春游的同学基本上都到齐了。5、这本书对我很感兴趣。6、参加了化工厂和造纸厂后，大家都说：“这个厂变化真大。”7、看到老师们日夜辛苦地工作，深受教育。8、隔壁李奶奶每天都到广场锻炼身体，虽然她已经七十多岁了，看起来仍然天真活泼。指出下列病句的类型，并改正错误的地方。1、大家的眼睛都集中到主席台上。（不合事理）改：大家的目光都集中到主席台上。2、三亚的夏天是非常美丽的地方。（搭配不当）改：夏天的三亚是非常美丽的地方。3、他说错了一句错话。（语意重复）改：他说错了一句话。4、参加春游的同学基本上都到齐了。（前后矛盾）改：参加春游的同学全部到齐了。5、这本书对我很感兴趣。（词序颠倒）改：我对这本书很感兴趣。6、参加了化工厂和造纸厂后，大家都说：“这个厂变化真大。”（指代不明）改：参加了化工厂和造纸厂后，大家都说：“这两个厂变化真大。”（或：参加了化工厂后，大家都说：“这个厂变化真大。”参加了造纸厂后，大家都说：“这个厂变化真大。”）7、看到老师们日夜辛苦地工作，深受教育。（成分残缺）改：看到老师们日夜辛苦地工作，我深受教育。8、隔壁李奶奶每天都到广场锻炼身体，虽然她已经七十多岁了，看起来仍然天真活泼。（用词不当）改：隔壁李奶奶每天都到广场锻炼身体，虽然她已经七十多岁了，看起来仍然容光焕发。带有修辞手法的句子：1、比喻句：妹妹的脸像红苹果。2、排比句：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。3、拟人句：小鸟在枝头唱歌。4、夸张句：桂花开放，香飘十里。5、设问句：我们能因为快要毕业就放弃学习吗？不能。6、反问句：难道钓鱼岛不是中国的领土吗？按要求写句子1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。（改为比喻句）2、鸟儿在树枝上叫。（改为拟人句）3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。（改为夸张句）4、钓鱼岛自古以来就是中国的领土。（改为反问句）5、写一个排比句。按要求写句子1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。（改为比喻句）老师不辞辛苦，像园丁一样用心血培育我们成长。2、鸟儿在树枝上跳。（改为拟人句）鸟儿在树枝上尽情地舞蹈。3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。（改为夸张句）我觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。4、钓鱼岛自古以来就是中国的领土。（改为反问句）难道钓鱼岛自古以来不是中国的领土吗？5、写一个排比句。过去的日子，如白雪，被初阳融化了；如落叶，被埋进了土里；如雨水，被泥土吸收了。超市里的商品真多啊！有食品，有日用品，有体育器材，还有玩具。