二年级数学上册第四单元活动单.doc

二年级数学第四单元第四单元：表内乘法（一）乘法的初步认识（第一课时）【学习目标】1.通过动手操作等实践活动，使学生能够正确理解乘法的含义。2.认识乘号、因数、会读写乘法算式。【学习重难点】初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和时，用乘法表示比较简便。认识乘号、会读，写乘法算式。【活动方案】活动一：认识乘法建立概念1.出示插图数一数：摩天轮上共有几人？2.分小组讨论一下：怎样数？怎样算？3.请分组汇报说说你们是怎样算的？活动二：评价乘法算式和乘号的写、读用乘号“×”表示运算的式子叫做乘法算式，读做20乘1，1乘20，5乘4，4乘5，2乘10，10乘2，即：几个几相加写作：几×几读作：几乘几活动三：尝试练习1.看钟表，通过读秒来体验1分钟的长短。2.1分钟能做什么呢？【检测反馈】1.看游乐园过山车上共有几人？加法算式：算式中有（）个（）相加乘法算式：或2.小火车上共有几人？加法算式：算式中有（）个（）相加乘法算式：或3.荡秋千共有几人？加法算式：算式中有（）个（）相加乘法算式：或乘法算式中各部分的名称（第二课时）【学习目标】使学生知道乘法算式中的各部分名称，被乘数和乘数在乘法算式中的位置。会正确地写出乘法算式。【学习重难点】使学生知道乘法算式中的各部分名称。【活动方案】活动一：教学“例2”摆出一幅有5个气球的图，说明这是1个5，再陆续摆出三幅同样的图，并且先后问现在是几个5？出四幅气球图后，让学生说加法算式和乘法算式，5＋5＋5＝155×3＝15对照连加算式结合着乘法的含义简单地加以说明：5乘以3表示3个5连加；相同的加数是5，5就是因数。有3个5相加，或者说相同加数的个数是3，3也是因数，5乘3得15，15是积。然后再说出例1中乘法算式各部分的名称。活动二：卡片练习先出示4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4=36，读加法算式，说出相用加数是几，有几个相同加数。然后看着加法算式说出乘法算式，再出示4×9＝36，读出乘法算式，说出乘法算式各部分的名称。活动三：巩固练习做课本上“做一做”的练习。做第1题时，先看图，按照图中的内容，分别填出：相同的加数是几，就用几做因数；有几个相同加数，就用几做因数，最后写出乘法算式。第3题，独立完成。第4题，把图看清楚，每堆有几只熊猫？一共有几个几只？再按照书上的要求填数。第7题，可以联系乘法的含义，通过观察来判断必须是几个相同数连加才能改写成乘法算式。【检测反馈】课本练习练习课（第三课时）【学习目标】1.通过动手操作等实践活动，使学生能够正确理解乘法的含义。2.会读写乘法算式。【活动方案】活动一：基本练习1.把下面的加法算式改写成乘法算式。（1）7＋7＋7＋7=（）×（）（2）3＋3＋3＋3＋3=（）×（）（3）8＋8＋8＋8＋8＋8＋8=（）×（）2.写出乘法算式，再读出来。4个2相加5个4相加2和7相乘3.填空。3个9相加，和是（）。一个因数是9，另一个因数是3，积是（）。让学生能根据要求，写出乘法算式，并及时校正。4.读一读。4×56×35×23×4活动二：看图写算式★★★★★★★★★★★★算式是（）×（）读作（）乘（）◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆算式是（）×（）读作（）乘（）【检测反馈】练习九的第1～6题5的乘法口诀（第一课时）【学习目标】1.知道5的乘法口诀的来源，2.初步记住一5的乘法口诀。3.会用口诀进行计算。【活动方案】活动一：认识五的乘法口诀１.出示主题图并提问。小丽和她的伙伴有在摆小棒了，他们在拼什么呢？2.请大家用小棒摆出一把小伞，你摆一把小伞用了几根小棒？就是几个5？用乘法算式怎样表示？3.教学口诀“二五一十”刚才两个算式都表示有2个5，而他们的结果有都是10所以就用一句口诀来表示。一起读口诀。那么1×5=55×1=5摆放第三个。问：这时有多少根小棒？你想到了什么样的算式？你能根据这个乘法算式编出乘法口诀吗？用相同的的办法学习最后两句口诀。4.记忆5的乘法口诀。活动二：巩固练习，开火车。教材51页《做一做》，52页3、4题。活动三：拓展性练习1.根据口诀写出两个乘法算式。二五一十三五十五四五二十一五得五（）（）（）（）（）（）（）（）2.在里填上正确的数。3＋3＋3＋3=×5＋5＋5＋5=×6×3=＋＋=＋＋＋＋＋4×5=＋＋＋＋=＋＋＋【检测反馈】让学生做练习十的第l～3题。5的乘法口诀（第二课时）【学习目标】1.熟悉5的乘法口诀，记住5的乘法口诀。2.学会用口诀进行计算。3.通过乘法口诀的学习，训练学生观察、比较和归纳的努力。【活动方案】活动一：复习旧知对口令一五（）（）（）（）一十四五（）（）三五（）（）（）（）二十五二五（）（）同桌同学互对口令，看谁对得又对又快。活动二：比一比，写一写。1.写乘法算式正正（）×（）=（）正正正（）×（）=（）