初中物理实验教学中学生科学素养的培养.pdf

初中物理实验教学中学生科学素养的培养李家国重庆市长寿区黄葛九年制学校摘要实验教学在初中物理教学中的地位举足轻重它出现的与教材描述不同的现象要引导进行分析。这样不仅让不仅能激发学生物理学习兴趣锻炼学生的综合实践能力更学生在实验中验证了理论知识也培养了学生善于观察的科是培养学生的科学素养的有效途径。在初中物理教学中加强对学品质。实验教学的强化有利于学生更好地理解物理理论知识提升例如：在做“阿基米德”实验时教师可一边指导学生学生的动手能力在实验中逐步培养学生的严谨科学态度进做实验一边引导学生进行观察分析。在做完教材上给出的前而提高初中生的科学素养。两个步骤称石块的重力；将石块投入溢水杯后引导学生关键词初中物理实验教学科学素养培养观察现象并思考：弹簧秤的示数变小了说明石块在水中受到科学素养的含义及其对物理实验教学的意义了浮力；同时水溢出流人小桶中那么浮力的大小跟什么有关科学素养主要表现在要有必要的科学理论知识、正确的昵最后引导学生称出小桶中水的质量从而得出结论：浮力思维方式和思维能力、对事物有科学的认识、有科学的价值的大小跟物体放入后排出的水的质量有关这样就验证了阿观与态度以及能够运用所学的理论知识对问题进行分析解基米德原理。进行多次类似的实验后学生善于观察的品质就答的能力。会得到提高。学生科学素养的提高有利于在物理实验教学中学生创造．在实验中培养学生实事求是、敢于探索的科学品质性思维的发挥物理学中的一些概念、原理教学都需要学生由在进行物理实验教学中实验的类型也是多种多样的。感性思维上升到理性思维很多物理现象都是对事物现象内在包括与课堂教学联系紧密的教师的演示实验；致力于培养学生的、本质的概括。物理实验中的很多步骤设计都需要学生有一的亲自动手能力和创新能力的分组实