企盼世界和平的孩子教学设计作业.doc

《企盼世界和平的孩子》教学设计方案宝鸡文理学院附属小学李爱叶课题名称《企盼世界和平的孩子》科目语文年级六年级教学时间2课时（80分钟）学习者分析孩子们生活在和平年代，离战争比较遥远，炮火纷飞的镜头只在电视、电影中见过。学习本篇课文，要让学生真正体会本课的主旨——和平的意义，教师必须从现有的经验出发，给学生比较广阔的视野，比较翔实的资料，比较感性的材料，让学生走近战争，更多地了解战争中孩子的生活，了解战争给人类带来的危害，进而从内心深处发出和平的呼唤。教学目标一、情感态度与价值观理解雷棣自强不息的动力，学习雷棣热爱和平、发愤图强的精神，激发学生热爱和平的思想感情。二、过程与方法1.播放战争带来灾害的画面，唤起学生主动学习的欲望，调动学生阅读兴趣。2.引导探究雷棣的内心情感体会雷棣自强不息的精神，激发学生热爱和平的思想感情。三、知识与技能1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学习生字新词。3.通过理解含义深刻的句子，体会人物的内心情感。4.体会雷棣热爱和平的美好愿望和自强不息的精神。教学重点、难点1.把握雷棣成长中的五件事，体会雷棣自强不息的精神以及企盼世界和平的愿望。2.引导学生理解含义深刻的句子，理解人物的内心情感。教学过程教学活动1（一）创设情境，激情导入1、播放战争画面，引发学生思考（大屏幕）：战争会给人类带来什么？2、生谈观后感受，师激情小结3、导入课题：今天，我们来学习一篇课文，看看一个孩子为世界和平做出了怎样的努力？4、板书题目，齐读课题。教学活动2（二）课题质疑，初读感知1、“企盼”是什么意思？读题，自主质疑。2、梳理归纳问题：雷棣为什么要企盼世界和平？他为维护世界和平做了哪些事？（课件出示）3、检查学生预习情况（出示课件检查学生字词掌握情况）4、请同学们带着这两个问题快速默读课文，然后在小组内交流。【两个问题的归纳总结，以课件的形式出示，就是为了让学生把握住本节课的重点。并让他们通过独立思考、相互讨论，通过交流启发，取长补短来实现由不会到会，由模糊到清晰的循序渐进的过程。】教学活动3（三）集体交流，品读感悟交流讨论第一个问题：雷棣为什么企盼世界和平？指名说。老师相机出示课件：①维护和平是爸爸生前的理想。“记住，孩子，你爸爸是为维护世界和平牺牲的。”②维护和平是家人对雷棣的希望。“孩子，等爸爸回来，一定送你一顶蓝盔。”小结：现在，蓝盔回来了，爸爸却牺牲了。让我们一起来读一读雷棣写给前任联合国秘书长加利先生的这封信，共同感受一下他对爸爸的思念，对和平的企盼。课件出示信：指名配乐朗读。雷棣的信真情涌动，感人至深，催人泪下。课文中哪一句话写出了雷棣悲痛之深？①指名说。②课件出示雷棣和妈妈的对话③指名读；再读。④你从雷棣和妈妈的对话中感受到了什么？【阅读教学是一个对话的过程，让学生在与文本对话的过程中，积极思维，产生情感的共鸣，从而使这份情发自于学生内心的理解。】过渡：雷棣是这么说，他又是怎么做的呢？交流讨论第二个问题：雷棣为维护世界和平做了些什么？指名用自己的话简单说说。教师相机出示课件：关心体贴妈妈；关心国际政治；发愤学习；谢绝帮助。齐读“发愤学习”这一部分，思考：雷棣在学习方面取得了哪些成绩？当学习遇到困难时，雷棣会想些什么？又会怎样做？（出示课文插图展开想象）是什么在时刻激励着雷棣？默读课文第六自然段，再次感受雷棣自强不息的精神分角色读教授与雷棣的对话，思考：雷棣为什么会这样做？课件出示爸爸的话：“记住，没有人总会让着你的，一定要靠自己的努力去赢得成功。”你是怎样理解这句话的？【阅读是学生个性化的行为，通过对重点句子的理解，加深体验，体会雷棣自强不息的精神】小结：雷棣现在还小，他还不能进入联合国，不能参与维和行动，但是，他在用自己的行动努力着，为今后维护世界和平打下基础。千言万语道不尽雷棣对和平的企盼。我们无法阻止战争，但我们能够不断壮大维护世界和平的力量，让我们将心中的渴望化作共同的心声。齐读最后一段教学活动4（四）总结课文，拓展延伸1、学完了课文，你想对雷棣说点什么？2、至今，在地球的战争地区，我们中国人为了和平依然在工作着（课件出示维和部队工作的情形）。作为我们小学生，我们该为维护世界和平做些什么呢？教学活动5（五）倾听歌声，完成作业（播放背景音乐《让世界充满爱》）我们期待战火消失在世界的每一个角落,我们渴求各国小朋友能够携手将来，共抱“和平与幸福”。请你给远方战火中的伙伴们写写心里话，送上最诚挚的祝福！