教案-全国-2012_四年级语文下册 9古诗两首1教案 西师大版.rar

1古诗两首教学目标1.自主学会本课生字，能正确、工整地书写，并能运用。2.能正确、流利、有感情地朗读并背诵诗句，想象诗句所描绘的画面，感受春天的美好。3.搜集描写春天的诗句，激发学生热爱大自然、热爱春天的情感。教学重难点理解古诗的大意，想象诗句所描绘的情境，感受春天的美好。教学准备课件教学过程一、学习《绝句》（一）复习导入，解题1.回忆并背诵已学的和春天有关的古诗。（板书：春天）2.导入课题，并简要释题。（齐读课题）（二）初读，指导读通诗句1.配乐范读。注意生字的读音和老师朗读的语气和节奏。2.自由轻声练读。读准每个字音，遇到生字画出来，并多读几遍。3.指名读。（1）读生字，简介鸳鸯。（2）读诗句，正音，评价。4.齐读。过渡：这一回，诗人是从哪些方面来展现春天的美好的呢？让我们读读诗句再细细品味吧！（三）明诗意，悟诗情，指导朗读1.指导读第一句。（1）“迟日”是指春日，诗人在感叹什么呢？（2）借所学的成语赞美春天，激发热情。（3）指导朗读第一句（指读、齐读）。过渡：春天是多么美好呀，下面我们随着诗人一起走向大自然，用眼睛、用鼻子、用耳朵、用心去感受一番。2.指导读第二句。（1）当你走向野外时，第一个告诉你春天来临的一定是风，因为春天的风……（引导学生说说春风的特点）第二句告诉我们：（暖暖）的春风带着（花草的香气）迎面吹来。（2）指导朗读。3.轻轻读第三句。（1）体会泥的变化，理解“融”。（2）给“飞”加点。从燕子来回地飞，可以看出它们的心情。朗读体会（试读、指导、齐读）。（3）看图，说说燕子们在忙什么事情，完整地说说诗句的意思。过渡：小燕子忙得不亦乐乎，而美丽的鸳鸯又在干什么呢？4.指读第四句。给“暖”加点，这个“暖”字会给你什么样的感觉呢？猜想一下鸳鸯们睡在沙地上在干什么。5.用比较的方法指导朗读三、四两句。（四）诵读，唱诗1.指句朗读（评价、指导）。2.配乐齐声朗读。3.配上学过的曲子唱诗以助记忆。二、学习《春日》（一）复习导入指名背诵《绝句》，用自己的话说说诗句的意思。（二）学习《春日》，自读完成以下要求1.把诗歌读正确、流利，认记生字。2.指名读诗，提醒读准“胜”“泗”“滨”。3.根据注释了解诗歌的大意。4.小组交流：互相释疑，讨论难点。（三）朗读古诗，理解诗意，体会感情1.指名读诗句，说说自己对诗意的理解。2.全班交流，相机点拨。（1）作者到泗水边寻找春天，他看到了什么？能想象都有什么焕然一新吗？(引导学生利用自己的生活积累具体感知“无边光景一时新”)（2）“万紫千红”是说春天的什么？能具体说说吗?(借助图画形象感知花儿的缤纷色彩，春天的美丽景象)3.结合理解，练习有感情地朗读。（1）自己练习读，边读边想象。（2）指名读，师生评议。（3）以读代讲，师生合作：老师朗读散文，学生用恰当的诗句来对答。师：在一个春光明媚的日子，我信步到泗水河边寻找春色，啊，放眼望去，一切都焕然一新了，全没了冬日的苍白和萧瑟。生：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。师：人们平常都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。你看，春风徐来，各种景象焕然一新，到处万紫千红，百花争艳，有了春风，才有这无边的美景。生：等闲识得东风面，万紫千红总是春。（四）总结评价，课后拓展1.诵诗、唱诗。2.读课后第3题的诗句。