分式方程回顾与思考（二）-豆柴文库

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第五章分式与分式方程第一环节回顾第二环节做一做第三环节应用题练习(2）几名同学包租一辆面包车去旅游，面包车的租价为180元，后来又增加了2名同学，租车价不变，结果每个同学比原来少分摊了3元车费．若设参加旅游的学生共有x人，则根据题意可列方程（）（3）、A、B两地相距80千米，甲骑车从A地出发1小时后，乙也从A地出发，用相当于甲1.5倍的速度追赶，当追到B地时，甲比乙先到20分钟，求甲、乙的速度．谢谢合作!

2024-06-07

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分式方程回顾与思考（二）【基础知识回顾】一1、分式方程的概念分母中含有的方程叫做分式方程2、分式方程的解法：（1）、解分式方程的基本思路是利用把分式方程转化为整式方程。（2）、解分式方程的一般步骤：（1）、（2）、（3）、（4）、例1解方程：．对应训练1．解分式方程：二、增根：(1)定义：（2）检验方法：考点二：根据含参数的分式方程的根的情况求参数的值或取值范围。例2关于x的方程的解是正数，则a的取值范围是（）A．a＞-1B．a＞-1且a≠0C．a＜-1D．a＜-1且a≠-2例3若关于x的分式方程无解，则

2024-12-16

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《分式与分式方程》回顾与思考（二）.doc

八年级数学学科导学案执笔：审核：授课人：授课时间：班级：姓名：小组：课题：《分式与分式方程》回顾与思考（二）课型：复习课【学习目标】知识与技能：（1）能熟练地解分式方程；（2）能从具体的情境中抽象出数量关系和变化规律，并用符号表示．数学能力：（1）通过解分式方程，使学生了解转化的思想方法；（2）关注对算理的理解，发展学生的代数表达能力，运算能力和有条理地思考问题的能力；（3）提高学生解决实际问题的能力，发展学生的符号感，提高分析问题和解决问题的能力．情感与态度：（1）让学生了解数学与生活是不可分离的，生活

2024-07-11

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《分式与分式方程》回顾与思考（二）.doc

八年级数学学科导学案执笔：审核：授课人：授课时间：班级：姓名：小组：课题：《分式与分式方程》回顾与思考（二）课型：复习课【学习目标】知识与技能：（1）能熟练地解分式方程；（2）能从具体的情境中抽象出数量关系和变化规律，并用符号表示．数学能力：（1）通过解分式方程，使学生了解转化的思想方法；（2）关注对算理的理解，发展学生的代数表达能力，运算能力和有条理地思考问题的能力；（3）提高学生解决实际问题的能力，发展学生的符号感，提高分析问题和解决问题的能力．情感与态度：（1）让学生了解数学与生活是不可分离的，生活

2024-06-12

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第三章分式方程回顾与思考分式例1.(1)x取何值时，分式有意义？（２）x满足什么条件时，分式无意义？（３）x取何值时，分式的值为零？解(1)因为有意义,所以x-2≠0.所以当x≠2时,分式有意义.例２．计算：例３解下列方程（１）（２）例４甲、已两车同时从A、B两城沿同一条高速公路驶向C城．已知两城的距离为４５０km，B、C两城的距离为４００km，甲车的速度比乙的速度快１０km／h，结果两车同时到达C城，求两车的速度．作业：．１----９题

2024-06-11

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