创设真实交际情境，培养口语交际能力.doc

创设真实交际情境，培养口语交际能力一、三个变化凸显交际：1、明确目标，指向交际2、精选话题，指向交际3、方式多元，指向交际二、两大策略创设真实交际情境，培养口语交际能力1、在口语交际课中，提高学生交际能力设计：在真实情境中参与实施：在真实情境中交际评价：在真实情境中互动2、整合各类资源，开辟口语交际新天地A、整合教材，将语文学习当作口语交际的重要平台、树立口语交际意识，加强与阅读、识字、拼音的联系‚、利用教材插图，引导学生观察图画，创设语言环境，引导学生进行口语交际。B、整合时间，多种形式丰富学生交际内容利用朝会、午会时间、语文课的课前三分钟等，建立常规的班级交流机制，如“小小新闻发布会”、“说古论今”、“奇思妙想”等三、三点建议1、口语交际的课堂价值在于回归学生的真实生活，提升学生在生活中交际的能力。2、把握低段学生的特点，培养良好的交际习惯。3、积极开发整合各类资源，提升教师课堂建设的能力。