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《加权平均数》教案人教版加权平均数教案加权平均数课型:新授课教学目标知识与技能:体会“权”的差异对于平均数的影响,算术平均数和加权平均数的联系与区别,能应用加权平均数解释现实生活中的一些简单现象,并能用它解决一些实际问题.过程与方法:通过独立思考和小组讨论获得基本数学活动经验和交流合作的能力。情感态度与价值观:进一步增强统计意识和数学应用能力,体会数学与自然及人类社会的密切联系,了解数学的价值,加深数学的理解和学好数学的信心。教学重难点:“权”的意义和加权平均数的计算。教学过程:一.回顾旧知设置问题:1.
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练习2、八年级一班某次体育测试的成绩是:50分的5人,60分的9人,70分的12人,80分的9人,90分的4人,100分的1人.求该班这次测试的平均成绩.
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加权平均数知识回顾例练1问题情景考试问题探索例练3回顾小结
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课题:加权平均数(2)某校八年级有三个班,在一次数学测验中,这三个班的平均分分别是75分、80分、85分,热身练习讨论:例题评析所以小亮被录取.(1)如果这家公司想招一名口语能力较强的翻译,听、说、读、写成绩按照3:3:2:2的比确定,计算两名应试者的平均成绩(百分制).从他们的成绩看,应该录取谁?(2)如果这家公司想招一名笔译能力较强的翻译,听、说、读、写成绩按照2:2:3:3的比确定,计算两名应试者的平均成绩(百分制).从他们的成绩看,应该录取谁?某校对同学们在校数学学科综合素质的评定主要包括以下几项
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加权平均数一、计算平均数求一组数据的平均数,就是用所有数据的和除以所有数据的个数。二、为了满足顾客的需要,某商场将15kg奶糖、3kg酥心糖和2kg话梅糖混合成什锦糖出售。已知奶糖的售价为每千克40元,酥心糖的售价为每千克20元,话梅糖的售价为每千克15元,混合后什锦糖的售价应为每千克多少元?小莹认为,在总体中三种糖的质量不相等,计算每千克什锦糖的售价时,应求出混合后三种糖的总价格,再除以它们的总质量数,即由此可见,什锦糖的单价不仅与混合前的奶糖、酥心糖和话梅糖的单价有关,也与混合后这三种糖的质量在什锦糖