三年级下册英语课程纲要.doc

三年级下册英语课程纲要科目名称：PEP小学英语课程类型：基础型课程教学材料：人民教育出版社义务教育课程英语PEP三年级下册授课时间：48课时授课教师：乔利平授课对象：三年级一、学情分析：小学三年级始学英语的学生，这一年级的学生刚开始接触英语学习，对英语有着强烈的好奇心和学习热情，这一年龄阶段的孩子爱玩爱动，注意力集中的时间较短，因此，教师应在课堂上设计生动活泼、形式多样的活动吸引孩子们的注意；虽然在英语学习上，这些孩子只处于起始阶段，但在认知水平上，这一年龄的孩子已对一些自然现象，动物的习性等有了较多的了解，并以他们丰富的想象力赋予了动物们很多人性化的特性，因此，教师应激活孩子们的思维，让英语课堂更贴近学生生活，更富童趣。PEP教材以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。二、教材内容：Unit1Welcomebacktoschool!Unit2MyfamilyUnit3AtthezooRecycle1Unit4Whereismycar?Unit5Doyoulikepears?Unit6Howmany?Recycle2三、主要教学目标如下：1、能听懂、会说31个句子，并能进行简单的交流。2、听、说、认读54个单词，并能简单地运用。3、能正确书写20个英语单词，认识5个元音字母。4、能听、做、演4个游戏。5、能听、做4个活动。6、能唱6首歌曲。7、能听、说、唱8首歌谣。8、能听懂6个幽默小故事。四、课程目标：1语言技能：能听懂、会说31个句子，并能进行简单的交流。2.语言知识：听、说、认读54个单词，并能简单地运用。正确书写20个英语单词，认识5个元音字母。3.学习策略：能听、做、演4个游戏。能听、做4个“TPR”活动。能唱6首歌曲。能听、说、唱8首歌谣。能听懂6个幽默小故事。五、教学进度：周次单元题目1,2周Unit1Welcomebacktoschool!3,4周Unit2Myfamily5,6周Unit3Atthezoo7周Recycle18,9周Unit4Whereismycar?10,11周Unit5Doyoulikepears?12,13周Unit6Howmany?14周Recycle2七、Let'stalk，Let'splay教学建议（1）利用游戏表演生成语言，注重创设情境。（2）在任务型活动中运用•同桌、小组共同活动•相互学注重活动的真实性和趣味性•把握语言运用的自然性2．Let'slearn，Let'sdo1）呈现：在情景会话中自然呈现。融词汇教学与语言交际中2）操练：巧用实物、卡片等教具、学具增添趣味，强化记忆3）巩固：充分发挥TPR活动的优势，激发兴趣，自然习得，拓展知识4）重视单词的示范音3.Let'ssing，Let'schant•在每节课中渗透，活跃课堂气氛•演唱结合，培养艺术素质4.Storytime体现分层次教学：•Topstudent：理解、掌握、运用•Middlelevel：理解、基本会说•Slowlearner：只需理解5．Let'scheck•看图猜意•听音圈图•校对互批，得出结果•正确评价，及时表扬与鼓励八、课程评价：（一）学生英语学习习惯的评价1.课堂评价：（1）上课坐姿端正、认真听讲、积极发言的学生受到奖励。（2）小组合作讨论、交流时，由组长负责，组内互评。在英语学习过程中，组织学生同桌交流，合作探究，有助于学生大胆开口说英语，提问采取小组长负责制，这样可以充分认识自己，从而互相启发，不断完善自我。（3）关注学生的自我评价和生生评价。2.作业评价：评价等级：根据正确率判定优、良、差，根据整洁度判断A、B、C。（二）学生的基础知识和基本技能评价注重口头性评价、终结性评价。具体实施评价方法：素质教育是全人的教育，其评价方式也应是全面性的。小学英语教学旨在培养学生初步的听、说、读、写能力。评价也应针对教学要求全面开展。笔者结合自己的教学实践，根据教材特点与要求，把三年级英语测试分为听力和笔试两项。下面是我对各项测试提出的具体要求。一、听力测试。1、辨音：包括单词和字母。2、听力理解：包括根据问句选答语、判断正误、排序等。二、笔试测试。1、识记：包括默写单词、字母、英汉互译单词和句型等。2、理解能力方面：包括选择填空、看图填空、补充答语、排列对话顺序、连线等。听力和笔试可采用试卷形式同时开考。三年级听说能力的培养是教学重点，因此所占比重应较大。听力占50%，笔试占50%。