人教版初中物理总复习带例题.doc

(完整word版)人教版初中物理总复习带例题(完整word版)人教版初中物理总复习带例题PAGE\*MERGEFORMAT-97-(完整word版)人教版初中物理总复习带例题馨四维冲刺班教学教案初中物理第一章声现象知识点总结声音的发生与传播1、一切发声的物体都在振动。用手按住发音的音叉,发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。振动的物体叫声源。2、声音的传播需要介质，真空不能传声。在空气中，声音以看不见的声波来传播,声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音.3、声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下，v固>v液〉v气声音在15℃空气中的传播速度是340m/s合1224km/h，在真空中的传播速度为0m/s.4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的.如果回声到达人耳比原声晚0。1s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足0.1s最终回声和原声混合在一起使原声加强.利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量方法是:测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t,查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2.我们怎样听到声音1、声音在耳朵里的传播途径：外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经,听觉神经把信号传给大脑,人就听到了声音。2、耳聋：分为神经性耳聋和传导性耳聋。3、骨传导:声音的传导不仅仅可以用耳朵,还可以经头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。这种声音的传导方式叫做骨传导.一些失去听力的人可以用这种方法听到声音.4、双耳效应：人有两只耳朵，而不是一只.声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同.这些差异就是判断声源方向的重要基础。这就是双耳效应.乐音及三个特征1、乐音是物体做规则振动时发出的声音。2、音调:人感觉到的声音的高低。用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发现：划的快音调高，用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发现：橡皮筋振动快发声音调高。综合两个实验现象你得到的共同结论是：音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越低。物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快频率越高.频率单位次/秒又记作Hz。3、响度：人耳感受到的声音的大小.响度跟发生体的振幅和距发声距离的远近有关。物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅.振幅越大响度越大。增大响度的主要方法是：减小声音的发散。4、音色：由物体本身决定。人们根据音色能够辨别乐器或区分人。5、区分乐音三要素：闻声知人——依据不同人的音色来判定；高声大叫——指响度;高音歌唱家—-指音调。噪声的危害和控制当代社会的四大污染:噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染。物理学角度看，噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音;环境保护的角度噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。人们用分贝（dB）来划分声音等级;听觉下限0dB；为保护听力应控制噪声不超过90dB；为保证工作学习，应控制噪声不超过70dB；为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB。减弱噪声的方法：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。声的利用可以利用声来传播信息和传递能量。二、典例透析透析点一:声音的产生与传播【例一】北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦，缶声是由于缶面________产生的,然后通过________传播到现场观众的耳朵的.透析点二：声音的特性【例二】从物理学角度来说，下列声音的说法中指音调的是________;指响度的是________；指音色的是________。A“高声大叫”与“低声细语"中的高与低B女高音歌唱家与男低音歌唱家C二胡与钢琴发出的声音不同D在山谷中说话听到回声透析点三：噪声的防治【例三】以下控制噪声的方法中属于防止噪声产生的是_______,阻断噪声传播的是_______，防止噪声进入耳朵的是_______。A。堵塞感受噪声的器官B．阻隔噪声传播的途径C．控制产生噪声的声源D．防止噪声产生回声透析点四：声的利用【例四】以下实例中不能说明声音可以传递信息的是：()A．铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓是否松动B．医生用听诊器了解病人心肺工作状况C．牙医用超声波洁牙D．利用声呐测海深【例五】下列现象或做法中不能说明声波可以传递能量的是：()A．蝙蝠靠超声波捕食B．利用超声波消除肾结石患者的结石C．用声波清洗精细的机械D．人突然暴露在150dB的噪声环境中,鼓膜会破裂出血透析点五：回声【例六】利用回声来测量海深的仪器，叫回声测深器．它装在海船舱底，由