二上语文第五单元《称赞》教学设计.doc

18称赞学习目标：1．认识10个生字，会写“采、背”等8个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会刺猬、小獾相互称赞带来的欢乐。3．学会发现别人的优点，明白“要想获得别人的称赞，得先学会称赞别人。”学习重点：能主动发现别人的优点，学会称赞别人。学习准备：刺猬、小獾头饰，生字卡片及多媒体课件教学过程：一、导入新课，整体感知课文内容。同学们，这一节课我们继续学习18课称赞播放课文录音并配图片。看课文讲了一件什么事（学生整体上体会课文的情感）二、朗读课文，理解课文1．自由朗读课文，看看课文中谁因受到称赞而非常快乐或因受到称赞而受到了意想不到的收获。2．引导学生抓住文中重点语句进行品读，体会、感悟，具体感受课文中的真情。（出示重点语句并配有图片进行品读、体会）（1）“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”（善于发现别人的优点，肯定别人的点滴进步）（2）在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。（受到称赞而树立了自信）（3）“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！”（好心情带来的奇效）3．找榜样：在这个故事中，小刺猬和小獾谁是你学习的榜样？引导学生结合课文内容谈谈自己的体会。4．小结：同学们，在生活中，善于发现别人优点的人，往往善于称赞别人。即使别人存在问题较多，也能给予应有的肯定。你看，本课中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿！那么你在平时的生活中有没有这样的感受呢？谈一谈。（引导学生谈谈自己受到称赞时的心情及受到的意外收获）三、拓展延伸1．我们也来向小刺猬和小獾学一学，称赞一下我们班的同学，你看看你要表扬谁，表扬他什么？（指名发言）2．看到班里同学有进步时，我会说3．在家里，我会这样称赞家人当妈妈做了我喜欢的菜时，我想说当时，我想说四、再读课文，引导学生质疑。五、课堂小结要想获得别人的称赞，要先学会称赞别人。板书设计：（消除疲劳）刺猬---称赞----小獾（自信）