七年级政治品味生活 情趣与兴趣 同步练习新人教版.doc

品味生活情趣与兴趣同步练习[自主学习]1．认知目标：知道生活中处处有情趣分析情趣的来源和情趣的意义懂得情趣来源于兴趣情趣通过兴趣表现出来。情趣有高雅和庸俗之分。2．情感目标：感受生活情趣并主动培养自己的兴趣爱好体味生活的快乐热爱生活自觉抵制庸俗的生活情趣对个人的影响。3．技能目标：培养学生在日常生活中善于发现、捕捉生活情趣的能力。提高学生识别和区分高雅和庸俗生活情趣的能力培养学生正确学会品味生活情趣的能力为树立正确的人生观、价值观指明方向。[当堂反馈]填空1.情趣是以为基础而产生的情趣通过表现出来。2.高雅情趣体现了一个人对的追求、的生活态度和的心理。3.心理健康的人总能从日常生活的平凡小事中发现体验。4．一切有成效的工作都是以某种兴趣为。5．高雅的生活情趣有益于个人的符合的要求也符合和的要求。二、中国的一位学者曾经说过凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。情趣可以说是人的一种生存状态一种具有艺术意趣的生活方式。有情趣就是懂得生活的艺术化情感化。人们追求情趣就是要学会以多种多样的艺术的生活方式来充实自己的生活长久保持一种健康向上的生态与心态别让心灵荒芜光阴虚掷。1．情趣与兴趣有何关系呢？2．说说自己的兴趣并谈谈当自己对某件事情感兴趣后的体会及对自己的作用。三、自然界中的日月星云、花鸟虫鱼、园林风光、江河湖海、森林大地等给我们带来无尽的诗意享受。文学、绘画、雕塑、音乐、舞蹈、戏剧、电影、建筑等一系列优秀的作品又让我们感受到了艺术的无穷魅力。艺术又来源于真实的生活。在绚丽多彩的生活画卷中衣着、外貌、人性时时给我们美的感喟。1．材料说明了什么？2．你是否也能从中感受到生活中的情趣？说明理由。四、驻守在远离祖国大陆的南沙群岛的水兵在孤寂的岛上举办文艺演出知识讲座并用各种海螺贝壳做成各种小标本和拼制成精美图案……过着充满情趣的生活。请回答情趣对我们有哪些意义？五、第二次大战后一个叫沃尔特斯的美国人在法国巴黎的大街上看到一片片瓦砾、废墟很担心地问当时美国驻巴黎办事处主任哈里曼说：“你看他们能重建家园吗？”“能他们能做到”。“什么东西使你这样肯定呢？”沃尔特斯问题。“你看见他们的地下室里的桌子上放着什么东西吗？”“放着一盆花”。“对！”哈里曼很有信心地说道：“任何一个民族当他们处在这样一个凄惨的境地还能想到在桌上摆设一些花就一定能在废墟上重建家园”。阅读材料谈谈你对此的感想。六、在一次班会课上班会的主题是：判断在学生的日常学习、生活的行为中哪些是高雅的情趣哪些是庸俗的情趣。围绕这一班会主题同学们展开了热烈的讨论许多同学都提到了以下的行为：①放学后不做作业到游戏机室打游戏②过分关注自己的穿着打扮③利用节假日时间去旅游④做作业累时听音乐放松一下自己⑤经常通宵达旦地看电视⑥瞒着大人吸烟、酗酒⑦整天迷恋于打扑克⑧遇到不懂的问题及时请教别人1．请将上述序号分别填入下面的括号内并说明理由。高雅的情趣（）理由：。庸俗的情趣（）理由：。2．针对自身实际谈谈我们青少年应该向往和追求什么样的生活情趣？为什么？[练习拓展]罗曼·罗兰说过：“世界上并不缺少美而是缺少发现美的眼睛。”同样在我们每个人的生活中也并不缺少情趣只是缺少发现情趣的心灵。多种多样的情趣表现在对自然界事物的观察、认识、欣赏之中。1．诗歌诵读、谈感受。“竹屋为深雪林间无路通。暗香留不住多事是春风。”——清朝诗人蒋锡震《梅花》“驿外断桥边寂寞开无主。已是黄昏独自愁更著风和雨。无意苦争春一任群芳妒。零落成泥碾作尘只有香如故。”——陆游《卜算子•咏梅》“风雨送春归飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰犹有花枝俏。俏也不争春只把春来报。待到山花烂漫时她在丛中笑。”——毛泽东《卜算子•咏梅》2．“谁不说俺家乡美”仔细找一找你能发现生活中处处有情趣。请写下你的新发现！参考答案[当堂反馈]一、填空1．兴趣兴趣2．美好生活乐观健康3．乐趣情趣4．先决条件5．身心健康现代文明科学精神科学生活二、1．情趣是以兴趣为基础产生的没有兴趣就谈不上情趣。同时情趣通过兴趣表现出来。2．自己的兴趣爱好如：爱好集邮者的集邮册；爱好旅游者的照片或视频；小制作、小发明、绘画作品、音乐表演等。体会：当自己对某件事情感兴趣时就会很投入很忘我不怕苦不怕难而且做了之后印象特别深刻。三、1．说明了生活中有许多美好的事物在发现美、感受美、欣赏美、创造美的过