七年级政治品味生活 情趣与兴趣新人教版.doc

品味生活情趣与兴趣一、【教材分析】本课是第六课的深化本节是第七课的出发点学好本节课有助于学生认识到情趣的来源及情趣的意义为下一节正确区分情趣的雅与俗奠定基础为他们树立正确的人生观、价值观指明方向。〖教学目标〗情感、态度和价值观目标激发学生正确认识自己的生活情趣发挥名人效应并使之成为其努力的方向树立可持续发展的观念。过程与方法目标以学生自主探究为主线通过创设情境、小品、漫画、表演、辩论等活动形式培养学生的实践精神和创新意识。知识与技能目标挖掘学生的自身资源及课外资源分析情趣的来源和情趣的意义培养学生搜集信息、处理信息的能力及交流与合作能力。〖教学重点与难点〗情趣来源于兴趣而兴趣的最高境界是志趣。二、【学情分析】初一学生思想不够成熟容易情绪化对事物的喜好没有定性并且很难认识到情趣对他们个人成长成才的重要意义。但是他们思想活跃渴求知识因而需要教师加以引导使之积极、主动、独立地学习。三、【设计理念】依据“一切为了学生的发展为了一切学生的发展为了学生发展的一切”新理念以“全员参与、自主探究、师生互动、合作交流、求异创新”为课堂教学的指导思想。转变教师角色使之成为教学活动的组织者、引导者成为教材使用的开发者创造者；转变教学方式充分发挥学生的主体地位。在教师的引领下使学生学会学习、学会生存、学会合作、学会做人为学生的终身发展奠定基础。〖教学方法〗本着教学有法、教无定法的原则根据实际需要采用情境教学法、讨论法、谈话法培养学生的自主合作探究学习。〖教学手段〗采用多媒体教学的方式。这种方式直观、快捷图文并茂能够调动学生的学习热情。四、【教学过程】[导入新课]情趣可以说是人的一种生存状态一种具有艺术意趣的生活方式。有情趣就是懂得生活的艺术化情感化。人们追求情趣就是要学会以多种多样的艺术的生活方式来充实自己的生活长久保持一种健康向上的生态与心态别让心灵荒芜光阴虚掷。录像：《朱德的兴趣爱好》从录像中我们可以看到朱德拥有广泛的兴趣爱好他的生活也因此而富有情趣。情趣与兴趣有何关系呢？我们中学生应该培养什么样的情趣呢？一、情趣与兴趣（板书）（一）情趣源于兴趣（板书）人们的爱好、兴趣愈广泛人们的生活就愈加丰富多彩人们对生活的感受和体验也就会愈加深刻人们就会对生活愈加产生浓厚的情趣人们也就愈加热爱生活。即使是生活中最黑暗的时刻也一样能找到心灵的安慰。电影《烈火中永生》中的“小萝卜头”在那样恶劣的环境里放飞了一只蝴蝶以他那童真的稚雅憧憬着美好的未来。第二次大战后一个叫沃尔特斯的美国人在法国巴黎的大街上看到一片片瓦砾、废墟很担心地问当时美国驻巴黎办事处主任哈里曼说：“你看他们能重建家园吗？”“能他们能做到”。“什么东西使你这样肯定呢？”沃尔特斯问题。“你看见他们的地下室里的桌子上放着什么东西吗？”“放着一盆花”。“对！”哈里曼很有信心地说道：“任何一个民族当他们处在这样一个凄惨的境地还能想到在桌上摆设一些花就一定能在废墟上重建家园”。因此情趣是以兴趣为基础而产生的没有兴趣就谈不上情趣同时情趣通过兴趣表现出来。高雅情趣体现了一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。心理健康的人总能从日常生活的平凡小事中发现乐趣体验情趣。学生活动：介绍自己的兴趣爱好并展示。如：爱好集邮者的集邮册；爱好旅游者的照片或视频；小制作、小发明、绘画作品、音乐表演等。中国的一位学者曾经说过凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。丰富多彩的生活给了我们丰富的体验我们也在生活中尽情地感受着美的存在。如自然界中的日月星云、花鸟虫鱼、园林风光、江河湖海、森林大地等给我们带来无尽的诗意享受。文学、绘画、雕塑、音乐、舞蹈、戏剧、电影、建筑等一系列优秀的作品又让我们感受到了艺术的无穷魅力。艺术又来源于真实的生活。在绚丽多彩的生活画卷中衣着、外貌、人性时时给我们美的感喟。图片：自然风光、美术作品、舞蹈、建筑等。音乐：古琴曲《广陵散》、《小放驴》总之生活中有许多新鲜的、美好的事物就是在发现美、感受美、欣赏美、创造美的过程中人们的生活才充满了情趣情趣又让我们感受到了生活中的美。（二）情趣中的雅与俗（板书）图片：丰子恺漫画学生谈看完漫画之后的感受。师：一种以毛笔草草勾出的图形黑白两色且尽是身边细事更不要细密的构图却有种特别的韵味令人回味不尽常看不厌。郑振铎在看过《人散后一钩新月天如水》这幅画后说：“虽然是疏朗的几笔墨痕画着一道卷上的芦帘一个放在廊边的小桌桌上是一把壶几个杯天上是一钩新月我的情思却被他带到一个诗的仙境我的心感到一种说不出的美感……”作者对于世事人心的敏感细察对儿童的挚爱对自然的倾心和对于人生的执着经由笔端源源地发泄出来几乎不加雕饰自然天成丰子恺漫画的魅力就在这里。事实上真正的艺术品是具有教化意义的又是富