基于情景教学法的对外汉语中级口语教学模式探讨.pdf

夫放费料号下旬刊基于情景教学法的对外汉语中级口语教学模式探讨孟爽徐州师范大学语言科学学院江苏徐州摘要：情景教学法是在听说法的基础上发展起来情景教学的关键就在于创设教学需要的情景创设的一种教学方法．最大的特点是言、行、情三者融为一体情景就是借助一定的物质媒介运用新颖的教学方法设其作用在英语教学中已被许多学者所肯定但应用于对计教学程序组织课堂教学激活汉语课堂教学中的认知外汉语教学还没有引起广泛的重视目前也还没有形成内驱力。教师设置情景能让学生置身于以汉语为母语的完整的理论体系。本文作者根据相关的理论和自己的实环境中．体验汉语的实际运用。践经验．探讨了基于情景教学法的对外汉语中级口语教通常设置的情景教学模式有：实物情景、图片情景、学模式。语言情景和多媒体辅助情景等。实物情景即在课堂上展关键词：对外汉语中级口语课堂教学情景教学法示课文内容中出现的东西比如在课文中出现了苹果、菠应用作用萝等体积不大的水果时教师就可以把这些水果带到教室．带给学生最直接的情景感受。图片情景包括照片、剪．引言贴画、多媒体图片等非直接呈现的情景例如讲到著名建随着汉语在国际上的应用越来越广泛．对外汉语口筑、旅游胜地等就可以设置图片情景。教师用语