基于多元智能理论的中职语文教学改革策略.pdf

教学研究基于多元智能理论的中职语文教学改革策略周永建广东信宜教师选修学校摘要：在本文中笔者首先对多元智能理论对传统教育观的突破进行分析然后集合自己的实际教学经验提出多元智能理论在中等职业学校语文教学改革中的应用。关键词：多元智能理论；传统教育观；突破；中等职业学校；语文教学笔者爱思考在教学工作之余常常想到我们的语文三对教学目标认识的突破教学存在着很大的问题：文本读解的程式化文本有机整体多元智能理论的提出使语文教学的目标由单一性到多的破碎化文本主题理解的传统化教学内容的规范化教元性的发展成为现实可能。我们的语文教学目标是培养学学方法的模式化。凡此种种学生觉得闷厌得滞学得了生通晓基本学科的内容和技巧培养学生进行独立思考的能无兴趣。它忽视了学生的个体差异桎梏了学生的思想摧力培养学生对特定学习主题的深入理解的能力使学生的残了学生的个性。最近我读到的多元智能理论使我对传统理解能力和解决问题的能力得到不断的提高。中职语文教学的反思以及未来的努力方向有了更深的认识。三、基于多元智能理论的中职语文教学改革一、多元智能理论的核心内容一多元智能理论要求中职语文改革教学内容美国哈佛大学认知心理学家霍华德．力Ⅱ德纳教授针对传职业学校的毕业生从事不同的职业各职业有着不同的统的智能一元化理论提出了多元智能理论他认为“智能是智能要求。这就要求职业学校根据专业所需具备的智能不同解决某一问题或制造某种产品的能力而这一问题或产品在对语文教学内容进行改革使专业学习和提高专业所需智能某一特定文化或特点环境中是被认为有价值的”。他先后提紧密结合起来。调整更合适的方法帮助他们去学习从而保出