七年级政治下册人生当自强 人生自强少年始新人教版.doc

人生自强少年始[本课知识目标]1．懂得自强的含义、表现和作用2．懂得自强要从少年始[本课能力目标]1．掌握一些培养自强品质的方法尝试做自强少年2．教学重点和难点[本课情感态度和价值观目标]1．感受到自强对一个人的成长具有巨大的作用2．初步培养自强的生活态度3．渴望做一个自强的人[本课重点]自强的含义、作用和意义[本课难点]自强的含义、培养自强品质的方法[教学设计]导入：2005感动中国：《带着妹妹上大学》洪战辉颁奖词：当他还是一个孩子的时候就对另一个更弱小的孩子担起了责任就要撑起困境中的家庭就要学会友善、勇敢和坚强生活让他过早地开始收获他由此从男孩开始变成了苦难打不倒的男子汉在贫困中求学在艰辛中自强。今天他看起来依然文弱但是在精神上他从来是强者。事迹：13岁单薄的肩膀担起整个家庭的重担洪战辉带着妹妹走进大学校园的事迹已经广为传颂。在颁奖典礼上他动情地说：“有句话是我想送给大家的：苦难的经历并不是我们博得别人同情的资本奋斗才是最重要的。”设问：这位普通的哥哥具备的什么品质打动了我们的内心感动了中国？生1：是对妹妹的负责和关爱；生2：他不怕困难努力奋斗；生3：他具有自尊、自信、自立的优秀品质；生4：它对未来充满希望奋发进取；生5：他具有自强不息的精神；……师：同学们说得很好洪战辉具有良好的心理品质其关键字是自强！那么什么是自强呢？请同学们归纳一下。生：一个人自尊、自信、自立对未来充满希望永远向上奋发进取这就是自强。板书：1．自强的含义师：对洪战辉就是凭着这种自强不息的精神从一个男孩开始成长为一个苦难打不倒的男子汉赢得了2005年中国的感动。同学们自强是一种精神一种美好的道德品质对一个人的成长作用巨大。初中阶段是学习知识、培养道德、增长才干、发展自己的最佳时期我们应向洪战辉学习主动培养自强的品格让自强的品格成为我们努力学习奋发进取的动力。板书：一、自强是进取的动力（写在“1．自强的含义”的上面）师：请同学们回忆一下你知道的还有哪些生命不息自强不止的事迹？学生畅所欲言：中华民族抗击外来侵略争取独立的斗争历史；郑和环球航行的探索；爱祖国、爱人民、坚持真理、宁死不屈的屈原；战功卓著的爱国名将戚继光；严禁鸦片、抵抗侵略的爱国政治家林则徐；爱国工程师詹天佑；身残志不残的张海迪；在NBA打拼的姚明；奥运赛场创造奇迹的飞人刘翔；……师小结：看来同学们了解的自强不息的事迹很多这也说明自强精神表现在方方面面。在现实的学习生活中自强表现在哪些方面呢？板书：2．自强的主要表现生答：略师：的确自强表现在：面对困难不低头面对挫折能进取；自尊自爱、不卑不亢；勇于开拓、积极进取；志存高远、执著追求等等。自强无论对个人还是对国家都是十分重要的。教材为我们做了很好的概括同学们能找到并抓住里面的关键字吗？指导学生看书学生答略。师：自强是让一个人活出尊严活出个性实现自我价值的必备品质；自强是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力；自强不息是我们中华民族几千年来熔铸成的民族精神。正是这种民族精神使中华民族历经沧桑而不衰饱经磨难而更强豪迈地立足于世界民族之林。[设计意图]良好的开端是成功的一半。导入及讲解中所采用的材料和事例都是生活中影响较大的、学生比较关注和了解的事例贴近学生贴近生活实际对学生有很强的正面引导和激励作用既调动学生的兴趣和学习的热情又能提升上课的教学效果使学生在快乐中接受新知较好地实现了教学目标中“感受自强对人成长的巨大作用”的要求也突破了“自强的作用和意义”这一难点内容。[情境材料]“梦想中国”的挑战者之一来自广西偏远地区身患肌肉萎缩症的女孩子谭金玲在自己的坚持与拼搏后不仅实现了自己在梦想舞台一展歌喉的心愿而且因为她的自强和乐观赢得了观众经久不息的掌声和肯定。挑战主持人的蔚迟林嘉由一名普通高校的大学生通过自己的拼搏一举成功守擂九个月刷新所有挑战记录凭的是永不自弃的执着。设问：从以上两则材料中同学们得到什么启示？学生答略。师：“眼前多少难甘事自古男儿当自强。”生活和命运总是青睐那些自强不息的人。因为梦想在心中成功在手中无数成功者的经历都在生动地诉说着一个简单的道理：唯有自强才能成功自强是成功的内在动力自强是通向成功的阶梯！板书：2．自强通向成功的阶梯（过渡）如果在前进的路上我们失去了自强精神那么生活会变成什么样呢？寓言故事：云雀与蚯蚓一只云雀在树上高歌忽然看见一个人走过来手里拿着个小木盒。云雀问：“你的盒子里装的是什么？”那人说：“全是蚯蚓。”云雀又问：“我怎样才能得到它们呢？”那人答：“只需要你身上的一根羽毛。”云雀便高兴地拔下自己身上的一根羽毛换来了一盒蚯蚓并高兴地自言自语：“原来这么容易就可以获得食物。今后我再也不用工作了。”就这样云雀每天从自己的身上拔下一根羽毛换蚯蚓。几个月后这只云雀身上的羽毛都被自己拔光了再也不能换蚯蚓这才想起应该自己去