中职生数学应用意识和能力培养的探索与实践.pdf

职业教育中职生数学应用意识和能力培养的探索与实践屠永芳杭州市电子信息职业学校浙江杭州【摘要】本文在分析培养中职生数学应用意识和能力的必要性基础上对数学应用意识和能力的培养要遵循的原则、培养途径和策略等方面进行了阐述为中职数学教学中培养学生应用意识和能力提供些许实践的参考与借鉴。【关键词】中职学生数学；应用意识；必要性；能力培养；策略数学家华罗庚曾经说过：“宇宙之大粒子之微火箭之速数学试卷中数学应用问题分值在～分之间约占总分的化工之巧地球之变日用之繁无处不用数学。”这是对数学应％左右但据统计只有极少部分学生能拿到应用为名义的用性的精彩描述。我国大力提倡发展职业教育给中等职业教满分因此培养学生数学应用意识和能力的教学成为中职数育提出了一项根本的任务：全面提高学生的职业技能水平和就学教学中的热点、难点问题。业能力。在提高学生的职业技能和就业能力中对学生应用意二、培养学生数学应用意识和能力的途径与策略识和能力的培养是非常重要的。数学应用意识就是在应用数学．拓宽数学价值的认识增强数学应用的感知。数学知识知识时的心理倾向性。主要是指：能够认识到数学与现实生活的应用是广泛的大至宏观的天体运动小至微观的质子、中子有着密不可分的联系数学在现实世界中有着广泛的应用；当的研究都离不开数学知识甚至某些学科的生命力也取决于学生遇到需要解决的问题时能够主动尝试着从数学的角度、对数学知识的应用程度。教师应该在教学过程中始终进行数学运用所学知识和方法寻求解决问题的策略；当学生接受新的数价值的教育收集大量的事实和数据展示给学生引导学生从学知识时能够主动地寻求这个新的数学知识的实际背景并数学的角度观察事物、阐释现象、分析问题。教师通过大量的数探索其应用价值。对于中职学生的数学学习状况有比较深入细学信息和背景提供的强烈刺激可以激发学生对数学产生亲切致地了解特别是他们的数学应用意识不强应用能力薄弱急感增强学生对数学应用价值的认识和感知。需培养他们的