中职数学运用行动导向教学法研究.pdf

年第期职业教育中职数学运用行动导向教学法研究陈宏炬摘要：行动导向教学法适合中职学生数学学习的实际也适合中职数学的教学内容。把行动导向教学法的理念和方法运用于中职数学教学中有利于发挥学生学习的主体作用提高了数学教学的有效性。关键词：中职数学；行动导向教学法；探索法；引导文教学法中图分类号：文献标识码：文章编号：———上世纪年代德国职业教育运用行动导向教无效教学。要想改变这种现状就需要改变我们的学法开展职业培训取得了巨大的成功对德国职教学方法。业教育的发展产生了深刻的影响。近几年我国职二中职学生适合运用行动导向教学法业教育也引进了行动导向教学法改变了传统的职学生需要行动导向教学法来学习数学。首先业教育教学理念和方法实现了做中教做中学。中职学生的数学基础差传统教学比较注重逻辑推但是由于德国行动导向教学法是源于职业培训理能力的培养学生接受起来就感觉困难但是行所以我们很自然地运用在专业课程的教学上。值得动导向法更多地强调学生的活动比较适合中职学注意的是行动导向教学法不仅是一种教学方法更生的学习特点。研究表明动手型学习要比听觉型学重要的是一种教育理念。因此笔者把这种理念和习的效率要高这就说明行动导向教学法的活动教教学方法运用于中职数学教学中比较好地发挥了学、做中学更符合学生的认知规律学习起来更加学生学习的主体作用提高了数学教学的有效性。容易被学生所接受。因此强调活动的行动导向教一学法是一种适合他们的教学方法。数学教学尽管不、数学教学采取行动导向教学法分析像专业课那样有实训设备可以动手操作。但是一行动导向教学法可以利用学生喜欢活动、案例等特点借助一