10.习作指导、讲评课《我的植物朋友》教案.doc

(完整word)10.习作指导、讲评课《我的植物朋友》教案(完整word)10.习作指导、讲评课《我的植物朋友》教案(完整word)10.习作指导、讲评课《我的植物朋友》教案部编版三年级下册第一单元我的植物朋友【课型】习作指导、讲评课【教学目标】1。交流分享自己的植物观察记录卡，并修改完善。2.借助于观察记录卡试着把观察和感受到的写清楚。3.学习别人习作中的长处,学会修改自己的习作。【教学重点】1。借助于观察记录卡试着把观察和感受到的写清楚。2。学习别人习作中的长处，学会修改自己的习作.【教学难点】1。借助于观察记录卡试着把观察和感受到的写清楚。2。学习别人习作中的长处，学会修改自己的习作.【教具准备】PPT课件【课时安排】2课时第一课时【课型】习作指导课【教学目标】1.能说清楚自己的想法和理由,耐心听别人把话讲完，尽量不打断别人。2。交流分享自己的植物观察记录卡，并修改完善.3.借助于观察记录卡试着把观察和感受到的写清楚.【教学重点】1。交流分享自己的植物观察记录卡，并修改完善。2.借助于观察记录卡试着把观察和感受到的写清楚。【教学难点】1。交流分享自己的植物观察记录卡,并修改完善。2。借助于观察记录卡试着把观察和感受到的写清楚。一、谈话导入，引出主题（出示PPT2)同学们，这一单元我们迎来了活泼可爱的燕子，欣赏了美丽的荷花，认识了诸多的昆虫，正是因为这些生灵的存在，才使得春天的大自然到处生机勃勃。如果学校要组织外出郊游,你打算向同学们推荐哪些好玩的去处?接下来我们就来讨论一番。讨论交流，推荐景点1.出示讨论要求，组内讨论,提出推荐的地点，说清楚推荐的理由。（出示PPT3）（1）每个人选一个地方，说说这个地方有什么好玩的，可以开展哪些活动。（2）组内确定一个地方，讨论完善推荐理由,推荐一名代表准备参加班级交流.2。班级展示。（出示PPT4）各小组代表展示,要求把推荐理由说清楚.其他小组评价。投票选出最值得去玩的一两个地方。回顾单元内容，引出植物1.刚才大家交流的时候,都提到了推荐地方的景物，正是因为景美，才吸引我们去观赏。那怎样把观察到的景物写清楚呢？我们先来回想一下《荷花》一课.出示荷花主要内容及写法（出示PPT5）荷叶---多(挨挨挤挤)有的荷花—-—样子多有的看到的想到的有的想象成荷花2。引出我的植物朋友。(1)展示自己的植物观察记录卡.（出示PPT6）（2）交流记录卡的内容.（出示PPT7)植物名称：样子：叶花果实枝杆看颜色气味—-——--闻其他：软硬程度、生长习性（摸一摸……)四、习作指导1.明确习作要求。本次习作是在口语交际介绍植物的基础上，来写一写自己最喜欢的一种植物。写好本次习作的关键在于留心观察植物，通过看一看、摸一摸、闻一闻等方法，了解一种植物的特点，并将特点写清楚，具体应做到：(1）可以从植物的样子、气味、颜色、生长习性等方面来写.（2）写的时候运用排比、比喻等修辞方法将植物的特点写清楚。（3）要加入自己的感受，并将感受写清楚。2。口述作文。（出示PPT8）让学生说一说想写哪一种植物.写出植物的什么特点，抓哪几个方面写，怎样写清楚。指名学生在全班交流，同学评议。评一评是否抓住特点，说清楚了没有.五、自主构思，完成初稿1。明确习作要求：（出示PPT9）（1)抓住植物的样子、气味、颜色、生长习性等特点来写。（2)运用排比、比喻等修辞方法将植物的特点写清楚。（3)要加入自己的感受，并将感受写清楚.(4）书写认真.2。根据大家的交流和自己的植物卡完成习作初稿。3.学生写作，教师巡视.（出示PPT10）【板书设计】我的植物朋友样子写清特点气味加入感受颜色、生活习性第二课时【课型】习作讲评课【教学目标】1。愿意将自己的习作与他人交流分享.2。学习别人习作中的长处,学会修改自己的习作。【教学重点】1。愿意将自己的习作与他人交流分享.2。学习别人习作中的长处,学会修改自己的习作。【教学难点】1.愿意将自己的习作与他人交流分享。2。学习别人习作中的长处，学会修改自己的习作。【教学过程】一、谈话导入同学们都把自己喜欢的植物写出来了，可是作文要在不断地修改过程中才能进步，这节课我们就来品评修改我们的习作。二、制定评价标准1。回顾习作要求.(出示PPT2）（1）抓住植物的样子、气味、颜色、生长习性等特点来写.（2)运用排比、比喻等修辞方法将植物的特点写清楚。(3）要加入自己的感受，并将感受写清楚。（4）书写认真.2。师生针对习作要求，共同制定评价标准：（出示PPT3)（1)看看自然段格式是否正确,语句是否通顺,是否有错别字，标点符号的使用是否恰当.(2）是否抓住植物的样子、气味、颜色、生长习性等特点从多方面来写。（3）是否运用排比、比喻等修辞方法将植物的特点写清楚。（4)是否要加入自己的感受，并将