第1讲声现象复习.ppt

人教版1．知道声音是由物体振动产生的；知道声音的传播需要介质(不能在真空中传播)；知道声音在固体、液体和气体中传播时速度的一般差异。2．知道乐音的三要素：音调、响度、音色(包括音调、响度分别与振动的频率和振幅有关等)。3．能根据频率的高低对声音进行分类、能举例说明超声和次声在实际中的应用。4．能举例说明防止噪声的一般途径。一、声音的产生和传播1．声源：振动______的物体叫做声源(或发声体)，固体、液体、气体都可以作声源。2．产生：声音是由物体______产生的，一切发声物体都在______，______停止，发声也停止，但原来发出的声音不会立即消失。3．声音的传播：声音的传播需要物质，物理学中将这种能够传播声音的物质叫做______，固体、液体、气体都可作传声的______。______不能传声，声音在介质中是以______的形式向四面八方传播。4．声速：不同介质传播声音的快慢不同。一般来说，声音在固体中传播得最____，液体次之，气体最____，另外，声速还跟______有关，在15℃时，声音在空气中的传播速度是____________。5．反射与回声：声波在传播过程中遇到柔软多孔的物质会被______，遇到较大障碍物会被______回来而形成回声，人耳能区分回声和原声的时间间隔为_____s以上，低于____s时，回声可以使原声加强。利用回声测距，测海深。二、乐音的特征6．频率是用来描述物体振动______的物理量，物理学中把物体每秒振动的次数叫做频率，其国际主单位是______，符号____。7．音调：指声音的______，它是由发声体振动的_____决定的。8．响度：指声音的______，响度与发声体振动的_____有关，还跟发声体的______有关。9．音色：也叫音质或音品，它与发声体本身的特征有关，不同的发声体，发出声音的______不同。音调和响度相同、音色不同的声音，其振动的波形不同。音调、响度、音色是声音的三种特性。响度大的声音，音调不一定高，音调高的声音，响度不一定大，音色与音调、响度无关，它是我们分辨不同发声体的依据。三、超声与次声10．超声和次声：人们把频率高于20000Hz的声音叫做_________，把频率低于20Hz的声音叫做_________，人的听觉频率范围是____Hz～_________Hz，超出这个范围，人无法感知，但有些动物却能感知到。如狗的听觉频率范围是15Hz～50000Hz，大象能感受到自然界许多变化发生的次声波。四、噪声与控制11．噪声：从物理学的角度看，噪声是指发声体做____________发出的声音；从环保角度看，凡是妨碍人们_____________________的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都是噪声。乐音与噪声的区别是_________________________________________________。12．噪声的等级和危害：人们用______来划分声音强弱的等级，其符号_____，为保证正常的工作和学习，声音不能超过__________。为保护听力，声音不能超过_____。13．噪声的控制：从三个方面入手，即防止噪声的_____，阻断它的_______，防止它进入_________。1．(2014，宜昌)击鼓时，鼓皮绷得越紧，振动越快，声音的________就越高，击鼓的力量越大，鼓皮的_______越大，声音就越响亮。2．(2013，吉林)考场上，监考老师宣读考生守则的声音是由老师的声带_______产生并通过________传入考生耳中的。3．(2013，广安)噪声是当代社会的公害之一，为了减少城市噪声污染，很多市区禁止机动车鸣笛，这是从_______处减弱噪声的。在考试过程中，假如考场旁边有歌厅正传出摇滚乐队演奏的声音，这_________(选填“属于”或“不属于”)噪声。4．(2013，贵阳)静静的雪山，高耸巍峨，但它却可能会因为人的一个“喷嚏”而引发雪崩。这说明声源的_______传递到了积雪，促使摇摇欲坠的积雪垮塌，同时也说明，声波传递的实际是________能。5．(2014，辽阳)战国时期的青铜编钟，被敲击时发出的声音是由于编钟________产生的，敲击大小不同的编钟，产生的声音_______不同，编钟发声洪亮描述的是声音的_______大。6．(2014，荆州)关于声现象，下列说法正确的是()A．声波是电磁波，它可以在真空中传播B．发出声音的喇叭能使它前面的蜡烛“跳舞”，说明声波能传递能量C．听众在听不同乐器弹奏同一首歌时能分辨出所用的乐器，是利用了声音的响度不同D．次声波的频率很高，所以人耳不能直接听到7．(2013，安徽)下列各图描述的实验中，用来说明声音的传播需要介质的是()8．(2013，沈阳)下列有关声音