立足校本教研促进课程改革.doc
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立足校本教研促进课程改革——小关二初中校本教研工作的几点体会校本教研的基点是学校,研究要扎根于本校的实际,以本校教师教学中实际问题的解决为出发点,解决学校现有的问题。校本教研是我们教师集思广益、取长补短、发挥群体效应、实现资源共离、相互交流、教改信息、探讨教学方法、切磋教学艺术的一个重要措施。近几年来,我校“校本教研”坚持以课堂教学为中心,落实促进教师专业成长和学生全面发展这两个基本点,有效地提高了教育教学质量。具体做法如下:一、建立组织,完善制度。“校本教研”制度建设是适应新的课程体系,推动学校改革发展
立足校本,推动课程改革.pdf
立足校本推动课程改革摘要:在注重以人为本强调教育的本位回归的新的一轮基础教育课程改革的浪潮中我校发生着令人欣喜的变化主要记录了学校在课改中的一系列做法与成效。关键词:立足校本;变化;重建制度;以校为本;改革评价方法中图分类号:G621文献标志码:A文章编号:1674-9324(2015)49-0224-02随着人本意识的回归、教育民主观念的增强在21世纪我们
立足校本教研,促进内涵发展.doc
立足校本教研促进内涵发展保康县马良镇中心学校张道华我们通过调研发现,学校的校本教研基本上处于盲目和无序状态,教师因缺乏专业引领,教学长期处于一种非理性、“无意识”、泛经验主义和各自为阵状态。我们觉得有必要对学校的校本教研进行重新定位,从改善校本教研状态入手,引领教师的专业成长,进而实现学校的内涵发展。我们在对校本教研重新定位时主要从以下几方面去考虑:一是立足教情,直面教学问题的存在,揪住问题不放,把解决教学问题作为校本教研工作的立足点、出发点、着力点和落脚点,问题力求以点带面,小中见大,看得见、摸得着、好
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