加强小组合作探究,提高语文课堂实效.pdf

考试周刊加强小组合作探究提高语文课堂实效朱晓莉涟水圣特外国语学校江苏涟水如何让每位学生都尽可能多地参与到语文交流活动中．式的优点、一般的操作策略使学生产生自主、合作、探究的使他们的语言交际能力得到发展与提高是摆在语文教师面欲望。前的一个现实问题。最后开展一些小组合作学习竞赛活动定期不定期地进受传统教育观念的影响语文课堂存在着教师讲解多、学行评优激发学生的合作积极性逐步将合作学习内化为学生生活动少学生独立操作多、互助合作活动少的现象。教师对的学习品质。“人”的关注不够轻情感倾注；学生的主体性体现不够轻自在设置小组合作的学习环境时我力求趋于合理化使每主学习；重传授和学生独立操作轻合作学习⋯⋯反思存在的个学习小组的水平智力基础、学习成绩、学习能力等保持相这些问题意味着我们面临一个迫切需要解答的问题：如何把对均衡即每个小组都有一定数量的学优生与待优生男女语文教学的课堂还给学生．让课堂充满生命活力结合多年的生比例搭配相对平衡。这样建组的好处是每个小组都能讨论教学实践我认为运用小组合作学习是一个有效而实用的解起来小组里学生间能相互帮助和深入交往．从而获得积极决方法只有加强小组合作探究学习才能更好地提高语文课的情感体验更有利于小组之间在同等条件下展开公平竞争堂实效。和相互帮助。学生自己可以本着自愿的原则作适当调整参加切实有效地开展小组合学习。我认为应该从以下几方面各自小组这样做的好处是能更充分地调动每个学生参与小人手。组合作学