高中物理第二册电场 电场强度1.doc

用心爱心专心电场电场强度教学目标一、知识目标1．知道电荷问的相互作用是通过电场发生的知道电场是客观存在的一种特殊物质形态．2．理解电场强度的概念及其定义会根据电场强度的定义进行有关的计算知道电场强度是矢量知道电场强度的方向是怎样规定的．3．能根据库仑定律和电场强度的定义推导点电荷场强的计算式并能用此公式进行有关的计算4．知道电场的叠加原理并应用这个原理进行简单的计算．二、能力目标培养学生分析、总结、语言表达的能力．三、德育目标使学生学会由个别事物的个性来认识一般事物的共性这是认识事物的一种重要的科学方法．教学重点电场强度．教学难点电场强度概念的建立．教学方法类比分析法、问题解决法、实验分析法．教学用具有机玻璃棒一根、丝绸一块、绝缘导体球(一个带电一个不带电)两个、细丝线一条、铁架台一个．投影仪、投影片课时安排1课时教学过程[投影本节的学习目标和学法指导](一)学习目标1．知道电荷的周围存在电场电场是物质、电荷通过它的电场对其他电荷发生作用．2．理解电场强度概念．(1)知道电场强度是描述电场强弱的物理量．(2)会用电场强度的公式和它的变形F=qE进行计算．3．理解点电荷的场强公式．4．知道电场的叠加原理且能进行简单计算．(二)学法指导1．实验分析法引入场的力的性质建立场的概念．2．比例定义法定义电场强度E3．问题解决法讨论点电荷的场强及场的叠加问题．[学习目标完成过程]一、课题引入1．[投影]思考题下列哪些力是接触力?哪些力是非接触力?拉力、重力、压力、支持力、摩擦力、磁力．[学生活动]回顾以前知识讨论作答．2．[过渡设疑]上节我们学习的静电力是接触力还是非接触力?[学生思考作答]非接触力．3．[引入]接触力是通过接触使物体间有相互作用而产生那非接触力又是通过什么产生的呢?本节课我们来探讨这个问题．二、新课教学(一)电场[提问复习]初中学过磁体之间的作用力需要接触产生吗?若不需要磁力又如何产生?[学生活动]讨论回顾回答．[结论]磁极问的作用力是通过磁场发生的并不需要接触．[类比引入]经过科学研究电荷间的相互作用也是通过一种场发生的叫做电场．[学生活动]阅读课本相关内容了解电场的性质．[投影]有关电场的问题1．电场在哪儿存在?2．电场能看得见吗?借助显微镜可以吗?3．电场的基本性质是什么?[学生活动]结合自己的阅读理解分析回答上面的问题．[教师拓展点拨实验验证]1．在电荷周围存在电场．2．电场是客观存在的一种特殊物质形态是不可以通过仪器观察到的．方法渗透：电场的客观存在是通过它表现出来的性质证实并对电场进行研究的．[电场的基本性质]对放人电场中的电荷有力的作用．[演示实验]在桌面上放一个有绝缘支座的带电体A在A的附近悬挂一个不带电的玻璃球和一个带屯的球B观察现象．[学生探究活动1]在教师介绍实验的时候猜想可能出现的现象并思索其原因．[学生探究活动2]观察现象结合阅读情况解释现象理解知识．[学生汇报现象及结论][现象]不带电的玻璃球没有发生偏离带电的小球偏离了竖直方向．[教师拓展]3．电场的性质是对放人其中的电荷产生力的作用这种力叫做电场力．[CAI课件展示][学生活动]请大家口头表述课件图表的含义．[抽查或请大家主动回答激励评价]第一个图示过程(—)：电荷A周围产生电场电荷B处于电场中受到电场力．第二个图示过程(一)：电荷B周围产生电场电荷A处于电场中受到电场力．[拓展]原来描述的同种电荷相斥异种电荷相吸作用就是如上述过程产生的．(二)电场强度[方法介绍]因为电场的基本性质是对放入其中的电荷有力的作用所以必须在电场中放入电荷才能研究电场．[提出问题]对放入电场的电荷有什么要求吗?为什么?[学生探究活动]思考教师投影的分析提示．[分析提示]1．放入的电荷能否影响原来的电场?2．为了研究电场中各点的情况电荷体积能否很大?[学生叙述自己的思考结果激励评价][学生活动]请大家阅读课本归纳．[结论][实验探究]1．在一个带电体的周围不同距离处悬挂相同的带电小球观察现象．2．在一个带电体的周围相同